信息检索教学应用影响作用研究论文（共6篇）

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1、信息检索教学应用影响作用研究论文（共6篇）第1篇：跨语言信息检索中的最关联英文语义翻译选取0引言在跨语言的信息检索atlab7编程软件进行英文语义翻译选取的编程设计。测试英文翻译问题来自于KDDP2015的COOC的特点非常契合。MOOC教学中教师会将课程资料（课件、视频、问题等）放在教学平台上，供学生预习，学生带着问题学习，课堂上侧重学习分享、问题探讨和创新思考。一、基于MOOC环境的校内信息检索课建设的可行性1.个性化平台建设除了利用国内外优秀的MOOC教学平台外，不少学校也独立建立了X络在线教学平台。平台分为教学管理（教师管理、学生管理、课表管理、考试管理、作

2、业管理等）、课程内容管理课程编辑、课程学习进度管理）、教学互动（师生互动、学生之间、PBL教学）等功能模块。因此，MOOC不仅仅可以是名师名校开设的大规模X络公开课，其教学理念也可以延伸到校内信息检索课的日常课堂教学。2.课程设计的可行性基于MOOC环境的校内信息检索课建设，可以借鉴X络上现有的信息检索课MOOC的教学思路。如可以学习和借鉴中科大罗昭锋老师的“文献管理与信息分析”和武汉大学黄如花教授的“信息检索”MOOC。近两年石河子大学图书馆校内信息检索MOOC的实践和取得的成效，也给了我很大启迪。把传统的课堂教学与X络MOOC的精髓进行深度融合，通过翻转课堂的形

3、式进行呈现，是校园信息检索课的设计思路。在课程设计时，不能盲目模仿，还必须保持本校的信息检索教学特色，满足本校学生的个性化需求。二、基于MOOC环境下的本校信息检索课1.教学内容安排课程进度分四阶段进行，第一，课程引导，由教师向学生介绍课程内容、教学方法、课程安排、教学平台的使用方法及考核要求等。第二，理论知识学习阶段。以X络课程自学为主，面授教学为辅，教师在平台上发布教学课件、视频、学习要求等。学生通过阅读教材和观看课件、视频进行自学。第三，检索实习阶段，安排五次实习，教师指导学生联机实际操作，学生结合所学的专业及课程选择检索课题，完成实习作业与撰写文献综述。第四

4、，联机考试阶段。统一考试，学生从试题库中随机抽取考题，在规定时间内完成答题。2.教学思路在MOOC教学内容设计中，引起注意是设计的关键。MOOC内容设计应注重短小精悍、生动有趣，适合学生“碎片化”学习。因此，就要把完整的教学内容拆分成干个知识点，每一个知识点制作成最多十几分钟的短视频、PPT、动画等来吸引学生，中间穿插问题和小测验，这样可抓住学生的注意力，有利于学生记忆与理解学习内容。建立关联是信息检索课教学的重要环节。把检索知识与日常生活、课程学习、专业学习、考试、考研、毕业论文写作建立关联，同样会激发学生们的学习动机和需求。3.教学效果通过课程内容由浅入深的设置

5、和组成学习小组等方式来提升学生信心。教学内容从信息检索基础知识入手，接着介绍图书馆和X络搜索引擎、中文综合型数据库检索、外文综合型数据库检索、专业数据库检索、特种文献检索，最后介绍信息检索的综合应用。遵循由易到难、循序渐进的原则，让学生增加学习信心。同时多安排小组研讨课，鼓励学生按学科专业、课程、专题组成一起学习、交流，让学生感受到学习不再是单独的个体行为，可增加学生们的学习信心。4.教学方法上的创新缪静敏等认为，MOOC的兴起为高校教师实施翻转课堂提供了优质的教学资源，间接推动了实践的开展。翻转课堂教学法彻底改变了传统灌输式的课堂教学方式，让教师把更多的精力投入到

6、培养学生自主学习、思考问题和解决问题的能力上，真正做到“授人以鱼，不如授之以渔”的教学实践。实施慕课教学法，教师需提前布置下次课的学习任务，学生課下完成视频内容的学习、完成相关作业和测试，课堂上，教师不再长篇大论，而是以问题为导向，根据问题进行集中答疑和讲解。如果需要实际操作的内容，教师可在线进行操作演示。在此基础上，教师可引入PBL教学法，即基于问题的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）教学模式。通过提出问题、思考、检索、分析、讨论和交流等活动，学生找到了解决问题的办法，真正做到了知识内化，也大大提高了学生们的课堂学习积极性。5.师生角色

7、的转变如何实现从“以教师为中心”到“以学生为中心”的角色转换，是长期以来教学改革的一大难题。基于MOOC环境的校内信息检索课，课堂教学可实施传统与翻转教学的有机结合，让教师和学生有时间去适应，在实践中实现真正的转变。教师不仅要熟练掌握信息检索的知识和技能，还应具备扎实的相关学科能力，并要具备提出问题、解决问题、应用知识的能力，以及具备严密的逻辑思维能力和良好的组织管理能力，善于调动学生学习积极性、调节课堂气氛、控制课堂节奏。因此，MOOC环境下的教师角色不再是单纯的授课者、课堂主宰者，而是引导者、组织者、观察者。教师只有多与同行交流，多听名师名校的课程，多学习课