《学校的变化真大呀》教学设计

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1、《学校的变化真大呀》教学设计教材理解:《学校的变化真大呀》是北师大版小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中的一个课题，本课题主要通过“珍贵的回忆”、“校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。设计理念:品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。新课标指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。对于本课的设计，我根据《课标》要求“通

2、过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。学情简介:学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。教学目标:通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自

3、己学校，珍惜今天美好生活的情感。通过调查活动、播放录像、互动交流等活动，引导学生感受学校的变化与进步。激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。教学重难点:good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosened

4、orthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first重点：引导学生调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。教学方法:1、情趣教学法2、互动交流法3、自主探究法4、互助达标法。教学准备:教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致

5、的了解。课时安排:1课时教学过程:一.情景导入   1.出示新旧学校对比照片（课件出示）      师：看了这两组照片，你最想说什么？2.揭示课题（课件：学校的变化真大）（设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中）。二．珍贵的回忆1.出示学校历史简介。(视频：历史简介)师：同学们，看了这么多照片，谁能说一下学校以前是什么样的？生：我们的学校曾经破烂不堪：低矮的平房，泥泞的操场、校舍简陋、设施简单……good,noloosening.6.5.2DCSside

6、wiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first师：听了这么多同学的发言，你有什么感受？（设计意图：通过让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，使学生置身于一定的情境之中。通过介绍以前学

7、校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。活动一：调查汇报课前老师还让大家向长辈了解他们小时候学校的情况，谁愿意把自己了解的情况和大家分享一下。你是向谁了解的？他小时候学校是什么样的？（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。活动二：我当小记者今天我们很高兴请来了各位老师，谁愿意当小记者采访一下，让老师给我们说说他们小时候学校的情况。（设计意图：学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获）。三．校园里的发现  播放课前准备的学校新貌

8、录像  （课件播放）   师：学校还开设了许多的兴趣小组，举行了各种活动。看到这样的画面，你心中有什么想法？（设计意图：学生欣赏现在美丽、欣欣向荣的校园的片段学生会觉得很亲切,很熟悉,能从整体上，对我校现在情况有所了解）。活动三：小小导游我来当同学们，已经在我们学校生活三年多了，学校又有哪