文明交往礼为先_教学设计12

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1、文明交往礼为先【教学内容分析】　　八年级思想品德课程中《文明交往礼为先》一框重点讲述交往的基本礼仪，理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌，体验文明礼貌的魅力，树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，知道交往的基本礼仪，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容，与人为善。　　礼貌、礼仪是一门学问，在一个人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统，也是现代人的一项重要标志。一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，

2、而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。加强礼貌、礼仪教育，是社会主义精神文明建设的内容，是构建社会主义和谐社会的需要。　　本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提，难点为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时如何做到讲文明有礼貌。【教学目标】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做

3、个受欢迎的人。教学重点：礼貌是文明交往的前提教学难点：如何将礼貌落到实处【教学过程】环节一：创设情境，设疑导入这个故事告诉我们什么？文明交往礼为先！环节二：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的航班，这次航班是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次航班的乘务长，同学们是乘客。途中，航班将经过五站，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证“文明号”畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？he"governingforthepeople","Nomattertheinter

4、estsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine生：（异口同声）有。航班将要到达的是第一站

5、：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。（投影出示礼貌歌）学生齐读礼貌歌。《礼貌歌》相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。礼貌待人要知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌。人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，我们继续前进，下面进入的是第二站。第二站：体验站。（投影）生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去

6、。生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！”请同学们发表自己的看法。生1：语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。生2：在待人接物中要会使用礼貌用语。生3：礼貌是文明交往的前提。生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。第三站：我是赢家！语言站（投影）根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：学生分成四个小组，比一比，赛一赛学生抢答

7、见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：第四站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。（投影）在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？第五站：行为站。“行为站”要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》学生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出图书给大家看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人。总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度

8、亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswi