《j q x》教学教案

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1、《jqx》教学教案　　《jqx》教学设计之一　　佚名《jqx》教学教案　　《jqx》教学设计之一　　佚名　　　　　　　一、教学要求　　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　二、教学重点　　　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。　　三、教学难点　　　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。　　四、教学准备　

2、　　　ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。　　五、课时安排　1课时　　六、教学过程：　　　　一、复习导入　　1、师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）　　2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）　　3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，老师说顺口溜，同学们猜一猜。（老师说，学生拍手回答）　　4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园

3、里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！　　二、教学声母jqx　　1、学习“jqx”的发音。　　（1）学习拼音“j”。　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心

4、地玩耍呢！　　师：小朋友们看这就是鸡爸爸！　　师贴图，讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师板拼音“j”）　　师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）　　师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）　　师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）　　（2）学习拼音“q”　　师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声

5、母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！　　师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）　　师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）　　师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）　　师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）　　师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）　　（3）学习拼音“x”。　　师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼

6、娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。　　师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）　　生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。　　师：同学能不能想个办法帮助小鱼娃记住这个拼音？（生说顺口溜）　　二、拼读音节　　小鱼娃可爱玩了，它认识了

7、三个新的拼音朋友后，马上拉上它们的手和原来的拼音老朋友玩，你们猜它们会看见谁呢？我们一起来看一看。　　１、小组活动：拼读ｐ29页的音节。　　2、汇报检查(读到家、下时提醒是三个好朋友拉拉手，一定要把三个好朋友读完，不能把中间的好朋友丢掉，读到去是初步提醒去两点)　　小组代表读、集体读、开火车读、抢读　　三、探究jqx与ü相拼的规律　　1、出示小组学习内容：(1)看看图，拼一拼旁边的音节。(2)比一比第一行和第二行，你发现了什么？　　2、生汇报自学讨论结果：(1)齐拼音节解决问题(1)；(2)解决问题(2)，通过拼读

8、和观察，发现了什么问题？jqx后面的韵母虽然写的是“u”，但是却发“ü”的音。　　3、你们知道为什么jqx后面的“ｕ”为什么读“ü”吗？是不是书上印错了？为什么jqx与“ü”相拼可以去掉两点呢？生试拼“ｕ”，拼不出来，你们知道为什么吗？　　故事：：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三