j、q、x教案(修改)

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1、《j、q、x》第二课时教学教案教学目标：1、复习j、q、x三个声母形及音。学会j、q、x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节，初步掌握ü上两点省写规则。教学重、难点：j、q、x的发音与韵母i拼读，ü与声母j、q、x相拼时两点省写规则。教具准备：制作拼音卡片，头饰、课件等。教学过程：一、创设情境，以趣激情小朋友，今天老师要带你们去游玩字母魔幻城，那里不仅有我们昨天认识的三位神奇的魔法师，还有很多新朋友，让我们一起去认识一下吧。出示课题jqx（学生齐读，师表扬：真棒！）二、答题入城，复习旧知瞧，字母魔幻城到了，你们看

2、（出示画面），可是魔法师说只有过了我这一关，才能让你们进去，看！（出示课件已学韵母）。1、谁能喊出这些老朋友的名字？复习i带声调的读法。全班小朋友一起读一读。（真不错，奖励一颗小笑脸）2、还有些老朋友，你们看，让我们一个一个开火车去认识他们吧。（对读的好的表扬）小朋友真棒！好，我们进来了，来到了魔幻城！三、进魔幻城，认识j、q、x进入字母魔幻城，我们先来回忆三位声母魔法师，来看看第一位魔法师是谁呢？出示卡片j，跟老师大声的和它打打招呼，师：你好你好jjj，你们也和它打打招呼吧，生齐跟读：你好你好jjj。对，摆

3、摆你们的小手：你好你好jjj。真有礼貌，谁来有礼貌的和q打招呼呢？个别生回答：你好你好qqq。嗯，你还会摆摆手呢，真是个有礼貌的好孩子（同方法复习X）这三位魔法师非常喜欢聪明、有礼貌的客人，他们说，谁有办法读准他们的音，记住他的样子，就奖励他一颗智慧星。四、学习j、q、x与i的拼读。有一天j、q、x出去玩了，看，他们碰到了一个好朋友师问：谁？噢，j、q、x和i一起去玩了，小i很有礼貌的跟他们打招呼，他们成了好朋友，组成了音节.出示课件。1、请一位勇敢的小朋友来拼读一下！声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。跟我读，

4、声母j韵母i组成音节ji,jijiji.2、男女生读。小组比赛读。同法学qixi3、可是啊，三位魔法师交上了朋友，他们还想戴帽子，出示四种声调拼音。jījíjǐjì4、师范读，学生跟读。重点教学第二和第三声声母j韵母ī组成音节jī,jījījī声母j韵母í组成音节jí，jíjíjí谁能给jí找个朋友？同上5、四个小组的小朋友来读读四种声调的拼音宝宝。第一组读第一声，第二组读第二声，第三组读第三声，第四组读第四声。听明白了吗？6﹑刚才小朋友们读得真响亮，接下来咱们来玩开火车的游戏。火车火车往哪开？这列火车开起来

5、，嗯，开得又快又准。自学qixi的四声拼音。五．课间休息操：魔法师们今天和i玩得可真开心啊，天色晚了，它们回家休息了，我们也来休息下吧，（全班起立，一二三，伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八九，搓搓脸，我数十，快静齐。）嗯，魔法师看你们上课坐得那么端正，心里特别高兴，三拼音音节看到小i和jqx交上了好朋友，单韵母a也想和她们做朋友。出示jiaqiaxia指导读法：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。六、学习j、q、x与ü的拼读。看到i和魔法师j、q、x交了朋友呀，还有两个人，也想和魔法师j、q、x交朋友，是谁呢？他们来

6、到魔幻城外，看，他们来了！看看他们的表现﹙出示课件﹚嗯，他（小u）来了，看他（小u）是怎么做的呢？再看他（小ü）呢？师问：门开了，谁来告诉老师，为什么魔法师让小ü进去呢？生答：因为小u用脚踢门没有礼貌，而小ü用手敲门有礼貌，师表扬：对了，因为小ü轻轻的敲门。1﹑师生玩交朋友游戏，学习j与ü的拼读他让小ü进去了，来，看，老师就是这位有礼貌的小ü，老师请一位坐得端正的小朋有来当魔法师j。师唱找朋友，和学生握手。为什么魔法师j愿意和我交朋友呢？板书：小u见到jqx去掉两点还读u.请小朋友把这句话读三遍。2﹑qx和u

7、组成朋友，谁来把他们写出来？七、魔幻小诊所，复习巩固。正当大家玩的高兴时，有个坏消息传来了，魔幻城有人生病了，谁愿意当小医生，给病人看病呢？1、课件出示错题。2、同桌讨论，推选小医生指出毛病并改正。可以把正确的答案写在草稿本上。3、齐读正确音节。八、魔幻果园，分享快乐。魔幻城的魔术师非常感谢你们，你们给他们治好了病，邀请大伙到果园摘苹果。出示课件，学生读音节、摘苹果，完成题目，分享快乐。九、总结谈话，拓展延伸。小朋友，今天我们一起去字母魔幻城，我们不仅认识了神奇的魔法师，还认识了很多新朋友。其实在我们的身边有

8、许多这样的朋友，让我们到生活中寻找带j、q、x的词语吧！板书设计：