在高中生物教学中实施素质教育

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1、在高中生物教学中实施素质教育河北省临城中学宋银菊（摘要）素质教育是当今教育的主旋律。21世纪是知识经济的时代，这就要求教育理念、内容、方法都必须顺应时代要求，如何把素质教育思想转化为具体教学过程，使素质教育真正落到实处，是全面实施素质教育的关键，木文就从这些方面谈谈自己的看法。〔关键词）高中生物教学素质教育素质教育最大特点是面向全体学生，使其思想道德素质、科学文化素质和能力素质得以全面提高。如何把宏观的素质教育思想转化为微观的具体教学过程，使素质教育真正落到实处，是全面实施素质教育的关键，木文就从这些方面谈谈自己的看法。1要培养学生科学的学习方法和思想方法从某种意义说，学生学习的积极

2、性、主动性能否发挥，主要取决于教师的教学方法。所以教师在教学中一定要认真钻研教材，研究学生，根据教学内容选择和创新教学方法，要充分利用现代化教学手段，如多媒体演示课件、观看教学录像，加强实验教学，开展探究性教学活动，开展课外实践活动等等。这样不仅能使教学内容直观形象、生动只体，增强教学内容的感知性与趣味性，而且激发了学生的学习兴趣和求知欲，有利于调动学生学习的积极性与主动性，提高教学效果。生物科学实践性极强，观察、试验、分析是生物学科的基木研究方法,重多的知识都是前人在观察思考及反复试验的基础上获得的，其中有不少经典实例，在这些知识的教学中不妨用精练的语言、简明的图表及精彩的故事，简

3、述知识的获得过程，引导学生去接受、理解和掌握知识。以此激发学生的求知欲望,培养学生的思考力、判断力、表现力等。如在学习达尔文自然选择学说和人类进化发展内容时，可先组织学生观看有关录像资料、参观动植物园，了解自然界生物间的有趣联系，之后简要介绍达尔文的环球旅行及其通过旅途的所见所闻产生生物进化思想的过程。这样通过“活动体验评价”的教学模式，既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又培养了学生的观察、思考、判断的能力，使学生掌握了学习和研究生物学的科学方法。2加强实验教学，培养学生的创造性思维能力生物演示实验具有鲜明直观、形象真实、生动冇趣的特点，能为学生营造出活生生的生物情景，同时提供了

4、丰富的感性材料，使学生感受倍深。所以要切实重视演示实验，以此来提高生物课堂教学的质量和效率。演示实验要注意增强演示的可见度和清晰度，用探究猜想等方式激发和调动学生学＞」的积极性和注意力更为有效。生物实验课不仅可以吸引学生的注意力和学兴趣，而且有助于知识的理解和掌握。因此，在生物学教学中，要重视实验课，尽量多开实验课或演示实验。在实验课中，除必要的实验方法和步骤外，教师还要鼓励学生人胆思考和尝试，并对他们的实验结果作出推测和解释。如在脊蛙反射实验中，刺激蛙背部右侧和左侧反应有什么不同？刺激一侧吋对侧肢体有什么反应？刺激的强弱与反应的关系？等等，让学生亲自动手做、动脑想，然后发表自己的见

5、解或看法，并试着做出总结。最后教师在充分肯定每位学生实验成绩，包括探索精神的基础上，对其实验结果做出正确的分析。3利用题和试题，培养学生理解知识、运用知识的能力现在大力推广实施素质教育，不是不要考试。考试或检测在一定程度上可以说是教师教学质量和学生学习质量的信息反馈。通过对卷面的分析，把反馈出的信息进行处理，从中发现学生知识和能力的缺陷以及教师教学中的问题。学生的这些知识和能力缺陷又要通过试卷讲评及吋给予补救，使学生重新接受、储存正确的信息。例题教学不仅有助于学生理顺答题思路，复巩固知识和明确答题规范，更重要的是可以培养学生多方面的能力，但由于课堂时空冇限，生物习题不可能面面俱到。为

6、此，教师必须精选典型的、具有普遍指导意义的习题，从方法步骤着眼，从答题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，找出例题所涉及的知识点，以及要求解答的问题，抓住答题的关键，形成正确的答题思路和方案，使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。通过对典型例题的剖析，不仅可以收到以题及类举一反三的效果，更重要的是可以达到明确概念、掌握方法、启迪思路、培养能力的目的。4组建生物兴趣小组，开展课外活动，发展特长在高中开展生物兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而iL增加了很多由抽象知

7、识转变成具体知识的方法。生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向奋兴趣爱好、有特长的同学。对于成绩好的学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有闲难、思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们的一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，能起到很好的教育效果。