在体育教学中实施素质教育

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1、在体育教学中实施素质教育实施素质教育有多种途径，主要通过学校中的各种教学活动，有意识地培养和促进学生优良素质的发展，以达到提高人的质量，并促进社会的发展。学校教育是全面实施素质教育的必然途径。体育教学是学校教育的重要组成部分也是实施素质教育的重要环节。体育课是在教师指导和学生参与下，以锻炼身体为主要特征，理论与实践相结合的科目。体育教学过程是受教师、学生、场地、器械、外部环境等诸多因素影响的复杂过程。我认为在体育教学中实施素质教育应做到以下几点：一、结合教材内容和项目的特点提高学生体育的兴趣在体育理论教学中，教师根据体育活动特有的情感功能，引导激发学生的爱国热情，增

2、强民自尊心自信心和自豪感。如让学生去感受一场有中国运动员参加的重大国际比赛。当我国运动员正瞻着泪水，站在国际领奖台上，在雄壮的国歌声中，仰望五星红旗冉冉升起时，我们作为一名炎黄子孙的骄傲之情便会油然而生。此时此刻，这种情感对学生来说，无疑增强了他们的民族自信心和自豪感，激发了他们的爱国热情。又如在足球课的教学中，让学生了解中国足球一次次向世界杯冲击是如何的步履艰难，一批批足球元老是如何艰苦卓绝的努力的。告诉学生中国的足球之路还很漫长，足球的腾飞需要他们的一份力量。再如，在排球课的教学中，向学生讲述中国女排如何取得“五连冠”，是如何团结协作，顽强拼搏和为国争光的。久而

3、久之就会使学生对自己的国家产生一种稳定、持久、真挚而深厚的爱国之情，从而激发学生学习体育的兴趣。二、在实践教学中培养学生良好的思想品质和锻炼学生的自我教育能力在实践教育中，教师应注意调动学生的积极性、自觉性、主动性,充分发挥学生的主体作用。如通过跑的教学，可以促进学生速度、耐力、灵敏等身体素质的发展，提高运动器官和内脏器官功能；耐久跑的练习可以克服肌体的惰性，培养学生坚韧不拔的精神。运用各种跑的教学，促进学生身心的全面发展，启发学生在身体允许的情况下，坚信自己一定能够完成目标，这样调动了学生的积极性，共同参与教学活动，从而培养学生良好的品质和锻炼学生的自我教育能力。

4、三、善于运用灵活多样的教学方法进行教学，提高学生素质体育教学过程是由许多环节构成的，因此我们不能用一种方法完成多方面的教学任务。法国生理学家贝尔说过：“良好的方法，能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发展。”在体育教学中要实施素质教育的目的，就要选择与之相适应的教学方法。如在准备练习中，利用健美操和韵律操代替传统的徒手操练习，既能塑造学生正确、健美的形体姿态，又能发展他们的灵敏素质，培养节奏感和音乐素养。活泼欢快的音乐节奏，加上生动有趣的集体配合练习，不仅创造了良好的课堂气氛，提高了学生学习的主动性，而且通过优美的音乐伴奏下的形体运动，满足了

5、中学生对美的追求。又如在推铅球课时，教师采用正误对比和一帮一的互相纠正错误动作的方法，学生很快改进了动作技术，通过互相观察分析技术动作的正误，学生们还提高了观察和分析的能力。四、抓时机，对学生进行思想品德素质教育思想品德素质是素质教育结构体系中的灵魂，是开展素质教育的首要环节。这对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观有巨大的导向和推动作用O体育课教学任务之一就是对学生进行思想品德教育，培养共产主义道德品质。现在的学生大多娇生惯养，怕苦怕累,如在跨栏教学中，学生跨栏时由于害怕，动作变形摔了跤。在帮助学生找出失败原因，大胆的跨过栏之后，教师应抓住时机，教育学生遇到困

6、难和挫折不要畏惧和灰心，要勇敢的正视困难，有志者事竟成。这对于培养学生的自信心，坚强的意志品质能起到良好的效果。总之，在体育教学中，对学生进行素质教育是多方面的，多渠道的，随时随地都能进行。只要我们把握时机，找准教学与素质教育的“结合点”，采取积极有效的措施将会成功的把素质教育实施到体育教学之中。