素质教育在小学体育教学中的实施

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1、小学体育学科论文-----素质教育在小学体育教学中的实施　养马镇中心小学王上游2011年10月20日　　体育课教学中如何实施素质教育呢？我认为在体育课教学中一定要体现四个化。　　一、教学目标素质化　　体育课的素质教育首先体现在学习目标的达成上。　　就课堂教学而言，目标是方向、是灵魂，是上好课的出发点和归宿。　　一是觉悟素质目标，包括体育课上的思想教育、学习练习上的品质教育、学科上的思维教育。如体育课中的思想品德教育。体育教材内容很多，有的教材本身思想性很强，有的则不明显，这样就要求教师能够结合不同教材

2、内容，有目的，有计划地进行思想品德教育。在队列队形训练中，培养学生行动听指挥，做到快、静、齐。在耐力跑方面，要注意培养学生不怕苦，不怕累的精神，在游戏中要注重培养学生团结友爱，互帮互助等集体主义精神。这样，每一节体育课都能做到寓德育与潜移默化中。二是技术能力素质目标，主要指学习能力、思维能力、实践能力的培养。在这方面要根据学生自身特点制定长期目标和计划，形成竞争意识，落实近期目标，提高学生身体素质，为学生今后成长打下基础。　　二、课堂结构优质化小学体育学科论文-----素质教育在小学体育教学中的实施　

3、养马镇中心小学王上游2011年10月20日　　体育课教学中如何实施素质教育呢？我认为在体育课教学中一定要体现四个化。　　一、教学目标素质化　　体育课的素质教育首先体现在学习目标的达成上。　　就课堂教学而言，目标是方向、是灵魂，是上好课的出发点和归宿。　　一是觉悟素质目标，包括体育课上的思想教育、学习练习上的品质教育、学科上的思维教育。如体育课中的思想品德教育。体育教材内容很多，有的教材本身思想性很强，有的则不明显，这样就要求教师能够结合不同教材内容，有目的，有计划地进行思想品德教育。在队列队形训练中，

4、培养学生行动听指挥，做到快、静、齐。在耐力跑方面，要注意培养学生不怕苦，不怕累的精神，在游戏中要注重培养学生团结友爱，互帮互助等集体主义精神。这样，每一节体育课都能做到寓德育与潜移默化中。二是技术能力素质目标，主要指学习能力、思维能力、实践能力的培养。在这方面要根据学生自身特点制定长期目标和计划，形成竞争意识，落实近期目标，提高学生身体素质，为学生今后成长打下基础。　　二、课堂结构优质化　　要优化课堂结构，就要在《大纲》要求下，研究教学内容的安排，训练内容的安排要精、要恰到好处、要在点子上，要求教师把

5、内容教活，让学生学活，使学生感到上体育课不苦燥无味。同时还要求教师准确无误地把握重点和难点。使学生明确学习体育的目的和意义，激发他们的学习动机。　　原有的体育教学结构是千篇一律的，它自始至终脱离不了：准备部门的整队集合---基本部分的教师示范、讲解，学生练习---结束部分的集合解散。简单明了，但枯燥。这种课很难让学生产生兴趣。要讲清道理，又不能单纯说教。因此，通过多种途径引起学生的兴趣就显得异常重要了。上好一节体育课要使学生耳目一新，能留下深刻的影响，是很不容易的。要达到优化课堂结构的效果，首先要突破

6、传统的教学模式，充分设置教学情境，增强教学过程的趣味性。根据教材内容和课型结构，采取多种教学方法，可以将一些有趣的游戏、多媒体投影和妙趣横生的语言穿插在教学之中，使学生真正动情、惊喜，兴趣骤升。如在新授蹲距式跳远时，我先在上节课组织学生试跳练习，并记住自己所跳的成绩，到本课教学时利用计算机多媒体技术，采用连续慢放的方法，先把动作全过程呈现在学生面前，再加上教师的点拨。学生对动作过程一目了然。稍后，再依次播放出：　　①轻松自然的跑姿；②有力脚踏板起跳蹲伸，摆动腿上摆，两臂自然上举；③空中蹲距式；④落地时

7、小腿前伸，两臂后摆。把蹲距式跳远四过程移动着分别呈现在学生面前。通过画面的移动、慢放，使学生有身临其境的感觉，加深了对动作过程的记忆、理解。在此基础上，组织学生讨论动作要领，对照自己的试跳找出不足，最后再组织练习。本课通过学生的尝试练习、观看分解图、讨论、练习等一系列活动，充分肯定了学生的主体地位，取得了很好的效果，实现了教学难点的突破。　　多媒体的运用，打破了体育教学中千篇一律的做法，给传统的教学形式注入新的生机，改变了学生对动作的模糊认识。克服了教师示范一闪即失的缺点，把学生从被动听讲引到主动思考

8、的轨道上来，同样也是实施素质教育的重要手段之一。　　三、教学过程科学化　　没有科学的过程，就没有科学的教学，学法得之于教法。授之以鱼，不如授之以渔。素质教学不仅要使学生学会，而且要让学生会学，掌握怎么学。体育课教学就应体现教师的教与学生的学的融洽上，在教师主导作用发挥的同时，学生的主体作用也要得以充分发挥，这就要求教师在教学过程中必须做到：　　1.调动学生内在的主动性和积极性。素质是在主体的活动中表现出来的，也是在主体的活动中形成的。教的关键在于充分调动