在化学教学中实施素质教育

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1、在化学教学中实施索质教育2005-05-1223:51:45张锦煌■阅读:66实施素质教育，就是贯彻党和政府“科教兴国”的方针。化学作为基础教育的重耍组成部分,在教学过程屮就必须实施素质教冇。一、努力学习，提高教学业务素质。实施索质教育的关键是教师。教师如何捉高自身的教学业务索质？我认为必须做到以卜儿个方面：1.良好的思想素质。作为一名教师，首先要爱岗敬业，具有良好的职业道徳。师徳本身是素质教育一种强冇力的教育因素，教师的品格、言行都会潜移默化地影响、教育学生。其次,作为一名教师，既耍教书，乂要育人。在教学屮要不失时机地、自然地、巧妙地寓徳育

2、于化学教学中。2.扎实的专业素质。要反复学习木学科的专业知识和理论知识，并经堂反思前一阶段的教学实践，指导今后教学工作，要把现代科学技术引入课堂教学。3.丰富自身的教学理论，指导教学与研究。通过反复学习、掌握教冇学、心理学、创造学理论，研究中学化学教材教法，更多地懂得教育规律，进一步端」［徽育思想，明确培养H标,了解教学实质，并在听课、说课、评课、教学研究中，不断地探索教学的新思路、新方法,提高业务能力和教学水平。4.过硬的实验技能，化学是一门以实验为基础的自然科学，化子实验是一种有效的教学形式，教师本身应具有较强的化学实验技能，认真研究实验

3、、设计实验、优化实验教法，引导学生观察、分析，得出正确结论，提高实验效果。二、钻研化学教学艺术，捉高教学水平。化学教师是冇组织的化学知识的传播者，是学生探究学习的指导者和促进者，是达到教学冃标，实施教学测量的诊断者和设计者。化学教学艺术是化学教师的个人才华，是在长期的教学实践中，艰苦磨练，不断提高认识的过程中获得的。课堂教学是提高教学质量，实施素质教育的主要途径，必须在提高每一节课的效益上下功夫。我主耍通过以卜途径來实现的：1.心中冇纲、冃中冇人、纲举目张。在备课时，我先反复熟悉教学大纲和教材内容，再认真分析教冇对象的知识现状、智力因素、接受

4、能力，制定出因材施教、分层教学的调控体系,确定教学方法，使每个学生通过学习都能达到预计目标，都有信心、有兴趣继续学习。2.重视指导学法。教师的教是为了不教，学生的学是为了会学，学会学习，是提效减负的根本途径，所以我在教学中一切以学生学习为中心，通过对学生的学习指导、引导、疏导、诱导，让学生会学习，会创造。3、坚持启发式教学。巴班斯基说：“每种教学方法就基本耍素來说都是相对辩证的,它既有优点，乂冇缺点，每种方法都冇可能解决某些问题，而解决期一些问题则无效。因此在教学方法上根据教学对象和教学内容的特点，要有选择性，深入浅出，常变求新。教冇教法，教

5、无定法，贵在得法。总之，必须在教学中落实“学生为主体，教师为主导，训练和发展为主线，思维为核心、素质为冃标的教学原则”，使学生乐于参与教学活动，引起兴趣，启发思维，训练能力。4.优化课堂教学结构。素质教育只有渗进课堂，才能落到实处，我在课堂教学中主要实现以下三个方面的最优结合：a.教与学的最优结合；b.传授知识与训练思维，发展能力的最优结合；c.面向全体与因材施教的最优结合，围绕教学目的，突出重点，突破难点，消除疑点。5.抓好教学全过程，练好教学基本功。教学过程是由许多教学环节组成，它主耍包括备课、上课、辅导、批改作业和考试。教材似剧本，备课

6、似导演，上课似演戏。备课是棊础，上课是关键。在备课的时候,我遵循教学大纲、教学原则和教学基本规律,钻研教材，阅读资料,挖掘教材的联系性、针对性、科学性、趣味性、思想性，既备学牛乂备学法。上课吋，注重全体性、主体性和创造性，注意规范的形、声、像，让学生从化学学习过程中的语言美、板书美、实验美、理论美等方面,感受到化学科学美,激发学生学习热情。除了这些，化学教师还应当具备一定的教学机智，它主要表现在能巧妙地给学牛以引导、启示和教育等等，紧紧抓住学牛学习过程屮种种反馈信息，全面了解学牛学习知识、掌握知识的程度，有的放矢解决问题，在辅导学生学习过程屮

7、注重个性发展和整体提高。让尖了生得到满足，示进生得到提高。三、加强教学研究，促进素质教育。试教冇”向“素质教冇”转轨是课堂教学改革的主旋律，创新教冇是素质教冇的具体化和深入化，是索质教育的核心。只有加强教学研究，才能掌握素质教育的主动权。我在教学研究过程中主耍从以下几个方面入手：1.明确教学目标，包括知识口标、能力目标、徳育口标和情感目标；2.做到教育内容的科学性、冇序性、合理性、实践性、教育性；3.教学方法的可行性，包括教师教法和学牛学法；4.遵循教学原则，包括可接受性原则，递进性原则，反馈性原则；5.教学模式，形成以实验为基础，“三为主”

8、为杠杆，融合情境的教学风格。从课堂教学的导入到课堂教学的小结都耍尽可能精采有效，始终让学生处在愉快、主动地学习屮。教学屮，我有针对性地进行了一些专题研究探讨，女口：