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《仓头中心小学办学水平督导评估汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、迎接区普通中小学办学水平督导评估工作汇报材料励精图治谋发展乘势而上创品牌仓头乡第二中心小学二0一二年10月he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarg
2、e,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7第页一年来，在上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，仓头乡第二小学全体师生团结协作、拼搏进取，发扬传统，创新思维，积极推进基础教育课程改革，大力实施素质教育，坚持科研为先、学生为本、质量为魂的办学思想，致力于建设高素质的教师队伍，深化教学改革，努力提升办学层次，走出了一条内涵发展之路。现将一年来的主要工作汇报如下：一、主要成绩：1、营造校务公开平台，提升民主管理质量。学校实行校长负责制，积极推行全员聘用
3、制和岗位目标责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，定期组织召开教职工代表大会。学校大型购置、人事任免等重大事项都提交教职工代表大会审议，并经常开展合理化建议征集活动。由于学校工作坚持以人为本，规范了民主管理程序，强化了教职工参与学校管理的意识，充分调动起了广大教师参与学校管理的积极性。学校的章程、管理制度、计划，引导广大教师集思广益、共同制定，因此学校的管理制度认可度高，学校制度内化为教师对自己的严格要求。学校努力创新管理体制，构建学校内部管理构架，形成了畅通、协调、高效、层次清晰，责、权、利分明的管理体系。2、创新德育形式
4、，提高德育实效。学校高度重视德育工作，成立了以校长为组长的he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedi
5、fficultyofthework.Forexample,noncoalmine7第页德育工作领导小组。在教育教学工作中渗透德育的同时，大力开展丰富多彩的活动，寓德育于活动中：一是利用清明节、劳动节、国庆节、母亲节等重大节日，深入开展各种各样的主题教育活动，培养学生热爱祖国、热爱家乡、尊重家长的情感，引导学生树立起了为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。二是通过国旗下演讲、班会和法制教育进课堂等活动，组织学生学习法律知识，培养学生的法制、交通安全意识，使学生学法、知法、懂法、守法、用法。三是通过开展跳绳比赛、拔河比赛、歌咏比赛、硬笔书法比赛、
6、征文比赛等活动，丰富校园生活，提高孩子综合素质。四是积极开展读书活动，引导学生树立“好读书、读好书、读书好”的思想，陶冶学生的情操，提高学生的道德认识能力。五是开展乒乓球、篮球、合唱、绘画等特色教育活动，培养学生的特长。六是少先队组织开展的系列特色活动，“从我做起，走向文明”主题实践活动、“网上祭英烈”、“雏鹰爱家园”、“少先队建队日”“六一文艺汇演”等活动，不仅让孩子们在活动中受到了潜移默化的教育，同时也展示了当代少先队员的风采。七是通过开展“五星达标”和吟诵“弟子规”等活动，培养学生勤学习、爱劳动、讲文明、守纪律、懂安全的良好行为习惯。由于方
7、法得当、措施得力，学生模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，养成了良好的行为习惯，促成了健全人格的形成。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepre
8、ssureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,n
