办学水平督导评估汇报材料

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1、黄家山小学2009年办学水平督导评估汇报材料根据《即墨市政府教育督导室2009年工作要点》和教体局关于对基层单位2009年工作目标责任制管理考核的意见，依据即墨市小学办学水平督导水平评估方案，我校认真进行了办学水平自评。学校专门成立了自评领导小组和工作小组，从严从实进行了自评。建立了自评工作机制，有计划、有措施，自查自评做到了经常化、制度化。其各项A级指标得分及隶属度分别为：A1：13分，隶属度65。A2：43.6分，隶属度99。A3：26分，隶属度100。A4：4.1分，隶属度41。现将具体工作汇报如下：一、学校基本情况我校现有2个办学村，7个教学班，1

2、84名学生，15名教职工，教师平均年龄45.1周岁（40周岁以下6人，50周岁以上8人）。教师学历达标率为100﹪，超标率达47.6﹪。现有本科教师5人，本科在读一人，大专学历5人。小高6人，小一9人。学校建筑面积1665.92平方米,占地面积19796平方米,操场8928平方米,有260米环形跑道一组,绿化面积2168平方米。学校仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、劳动室、微机室、体育器材室齐全。图书7530册，生均30册，价值126475元；各类仪器均达国家二类标准。学校先后获得“即墨市规范化学校”、“市师德建设先进单位”、“市绿化美化先进单位”、

3、“青岛市义务教育标准化学校”等荣誉称号。二、本学期我们主要做了以下几方面工作：（一）、正确把握办学方向，努力打造学校特色1、办学理念明确近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以创建“青岛市标准化学校”为目标，以“实言、实行、实心”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即“在合作中发展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划

4、，提出了“两年内创青岛市标准化学校”的发展目标。82、管理水平提高学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。3、办学特色突出学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本

5、教材的开发。激发学生阅读的兴趣，扩大学生课外阅读量。“书是一切知识的源泉”、“书是人类进步的阶梯”，这些名言告诉我们：阅读一本有益的图书，就是打开一扇知识的大门。《语文课程标准》也明确提出：小学六年课外阅读总量的底线是145万字。因此，平日教学中，在引导学生学好课本知识的同时，如何有效的加大学生的课外阅读量，便显得尤为重要。具体我们是这样做的：（1）充分利用好青岛版“小学语文课外阅读”。我们提出“每日一篇”的口号，即要求学生每天读一篇文章，读时分四步走：①查出不识字的读音、不懂词的词义；②划出好词、好句，并摘抄到积累本上；③对自己感兴趣的重点句段随文写出批

6、注；④读完后要在空白处简单写出自己的感想、收获。（2）开放学校阅览室，给学生提供更广阔的阅读天地。首先我们让学生读课标里各年级的规定书目，然后再读课标外的书目，范围涉及寓言、童话、散文、小说、名人传记、科普文章等。每读完一本书，都要写一篇读后感，从而达到阅读、写作同时练的目的。（3）引导学生大量背诵古诗，陶治情操，体味古文化的魅力。我们提出“每人一本书、每周一首诗”的口号，即学生每人手里有一本古诗书、每人每周背诵一首诗。要求先背课标内要求的各年级段必背篇目，之后再背课标以外的篇目。同时加大抽查力度，采取多种形式举行古诗诵背比赛：班内每月比一次，评出月冠军；

7、校内每学期比一次，评出校冠军。期末发奖状。（4）培养学生关注时事的兴趣，开阔学生眼界①引导学生观看《新闻联播》等新闻类节目，让学生了解国际国内发生的重大事件。8①引导学生关注《百家讲坛》等历史类节目，让学生触摸中华民族源远流长的历史文化。②引导学生将课内课外知识进行分类，整合、总结，教师再进行必要的、有针对性的补充，从而使每个年级段的学生都积累下了适合自己年龄段的知识，扩大了视野，增长了见识，学到了课本里学不到的知识。③尝试进行分层次教学。每个学生都是一个独立的个体，他们有着自己不同的个性特征和学习风格，因此，在教学过程中，我们要求教师根据学生的基础差异、

8、对不同学科的兴趣爱好、对各种知识接受和认知的强弱，将学生按照不同的