高校实践育人模式研究

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1、高校实践育人模式研究：实践育人是课堂学习的有机延伸，作为学生在校期间主动踏入社会、检验自身的一种非常重要的手段，已倍受学校重视，得到社会认可。本文结合中医院校实际，在实践育人模式上进行了颇有成效的探索，以期为思想政治教育工作提供借鉴和参考。　　关键词：实践育人模式研究　　　　随着21世纪科技的迅速发展以及社会对医疗服务质量和要求的提高，培养具有较强政治思想素质、医学实践能力和创新精神的高等医学人才已成为医学院校教育教学的共同目标[1]。我院根据多年来实践育人所取得的成果，对加强大学生实践能力培养进行了理论和实践的探讨。　　一、强调实践育人理念，构建实践育

2、人保障体系　　实践育人就是基于实践的观点而形成的育人理念[2]，从横向上看，实践育人应该延伸至每一个学生；从纵向上看，实践育人要着重突出育人效果的长效性。通过社会实践让学生认识不足，激发其内在的积极性和主动性，牢固树立学习专业知识和投身社会实践相结合的观念，帮助学生掌握实践本领，养成实践习惯，树立终生实践的观念，从而具备持续发展的潜力。　　1.重视组织保障，发挥教师的主体作用　　教师是实践育人的最重要的组织者和实施者，为了切实做好实践育人的组织保障，我院成立了实践育人工作领导小组，由主管学生工作的书记任组长、全院老师及辅导员担任组员，实行“全员育人导师制

3、”，把学生分成小组，学院全体教师都参与育人，每个导师负责一个或几个小组。全员育人导师制要求全体教师关注学生，从学习、生活到德育的各个环节，自始自终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。　　2.重视制度保障，发挥学院的资源优势　　良好的机制可以使得实践育人园区进入良性循环，具有蓬勃活力[3],因此，在经过先期充分调研的基础上，参照以往的经验，反复论证并且结合自身专业的特点，我院出台了《针灸推拿学院社会实践管理办法》，这部办法的出台为我院实践育人的教育理念提供了制度上的保障，并每年都拿出相应比例的学生活动经费为实践活动提供了物质条件，我院还利用团委学生会外联

4、部在社会上的各项资源对社会实践各项活动进行专项赞助，并且在充分利用学院现有活动场所的基础上，积极与社会各界接触，先后联系到辽宁中医药大学附属医院，皇姑区敬老院，松蒲敬老院，辽河街道社区等部门单位，从而为学生们提供更加广阔的实践平台。　　二、丰富实践活动形式，搭建实践育人平台　　社会实践作为人才培养的一种有效途径,在培养大学生成长成才和加速大学生的社会化方面都具有积极的意义。高等院校要为学生尽可能多地创造条件，让学生更多地深入社会，感受工作环境，在与社会的互动中提高创新精神和实践能力，培养良好的人际关系，从而达到提高学生综合素质的根本目的。为此，我院采取了

5、以下做法：　　1.巩固专业思想，提高专业技能。为了加强学生的“三基”训练，我院于2011年4月开展了“三站式针灸推拿技能大赛”，重视、加强针灸推拿基本功，提高同学们的实践能力。此活动一开展，便得到了学生们的广泛参与，全院课程进度达到专业课的同学均以班级为单位进行初赛，然后选拔出最优秀的选手参加决赛，决赛中采取了实体操作、真人考核的方式，比赛形式新颖、内容充实、有较高的专业技术水平，在学校中受到广泛的反响与好评。为鼓励全院学生背诵医学经典，我院于5月举行了以“诵读针灸经典歌诀，争做博学医学生”为主题的“针灸歌诀朗诵比赛”，此活动激发学生对中医经典及朗诵艺术

6、的兴趣。比赛中同学自由选择熟悉的或感兴趣的针灸歌诀或歌赋，脱稿朗诵，限时三分钟，此次活动对学生的全面发展起到推动作用。　　上述活动涵盖基础与临床、理论与实践等多方面内容，涉及中西医多学科知识，引导并培养学生的能力在实践中得到切实的、全面的提高。为培养高智能、高技能的优秀医生打好坚实的基础，提供良好的平台。　　2.培养了学生的科技创新能力。为适应人才培养模式的新需求，我院把科技创新、实践育人作为学生全面发展和成长成才的有效途径。积极鼓励学生参加“挑战杯”大学生创业计划大赛，因材施教、循序渐进、多形式培养学生科技创新能力。三月开学初，我院便加大力度宣传了“挑

7、战杯”创业计划大赛与课外学术科技作品大赛，鼓励同学们发挥特长、发散思维、创新进取，为同学们做详细的赛前培训及讲座，任课老师们普遍反映同学们的独立思维，创新思维逐渐增强。同时，在教授们的精心指导和同学们的认真努力下完成多份作品，参加了前不久的辽宁省第十届“挑战杯”课外学术科技作品大赛，其中，我院何疆、张圣淇等同学的团体作品《腕踝针点针刺与磁刺激对睡眠质量影响的对照研究》获得辽宁省特等奖；曹媛、王夏菲等同学的团体作品《关于含中药成分指甲油的消费市场前景的调查》获得省三等奖。这是继上一次“挑战杯”创业计划大赛我院同学获得辽宁省特等奖、二等奖以后同学们的又一佳绩

8、。这累累硕果不断的激励和鼓舞着各个年级的同学们，大家见证了创新的重要性。　　通过