儿童行为问题及测量ppt课件

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1、儿童行为问题及测量张雨青中科院心理所一、儿童行为问题的测评ThomasAchenbach的CBCL(ChildBehaviorChecklist)，YSR(Youth’sSelfReport)和TRF(Teacher’sReportForm)最具权威性其他：Rutter儿童行为问卷(TheChildren’sBehaviourQuestionnaire，CBQ，家长与教师)量表的引入问题：在解释从国外常模所得的标准测验分数时调整临界值，或者建立一个本土化的常模，即用较大的规范样本来确定量表测验分数的分布，以此为标准评估儿童心理健康问题

2、。测查的方法Achenbach儿童行为量表父母评价4-18岁儿童和青少年的社会能力以及情绪和行为问题的量表包括七个问题组成的能力量表，118个项目（包括9个维度）组成的问题量表，用来评定儿童的情绪和行为问题。父母在填写表格时,如果问题项目不符合孩子的情况，就评0分，如果有时或偶尔符合就评1分，非常符合或经常符合就评2分。要求父母根据孩子近6个月的情况来填写。父母评价儿童行为问题量表（CBCL）的维度1：焦虑(Anxious)/抑郁(Depressed)2：退缩(Withdrawn)3：身体不适(Somaticcomplaints)4：

3、社会化问题(SocialProblems)5：思想问题（ThoughtProblems）6：注意力问题（AttentionProblems）7：违规行为(Rule-breakingBehavior)8：攻击性行为(AggressiveBehavior)9：其他问题（Otherproblems）另：焦虑／抑郁、退缩和身体不适归为内隐性行为问题；违规行为和攻击性行为归为外显性行为问题CBCL的修订忻仁娥等（1992）、王玉凤等（1989），刘贤臣等（1997）等。其中，刘贤臣等对2490名6至11岁的山东省儿童用CBCL的测试结果表明一致

4、性系数为.93，重测信度为.90（1999）。教师评价儿童行为量表(TRF)由Achenbach等设计，适用于4-18岁儿童和青少年。由能力量表和问题量表两部分组成，能力量表包含学习成绩和适应功能2个内容，问题量表纳入统计分析，条目共计120个。Achenbach基于因子分析将TRF归纳为l0个因子，除增加一个外显性行为问题因子(多动／冲动)外，其它内容与结构同CBCL家长评价量表大体相同。青少年行为自评量表(theYouthSelf-report,YSR)YSR由112个条目构成，除问话方式采用第一人称外，在内容与结构上与家长用CB

5、CL大体相同。由能力量表和问题量表两部分组成，能力量表包括活动性和社会性，问题量表仍然包含9个因子的内容，累计条目得分为YSR总分。YSR的修订刘贤臣等对Achenbach的青少年行为自评量表的信度和效度进行研究（1997），以1473名12-18岁青少年学生和80例精神障碍患者为测试对象，结果；YSR的Cronbachalpha为.92，分半信度为.93，重测相关系数男女生分别为.80和.75。病例组YSR总均分显著高于青少年学生。分别以各因子98百分位数和YSR总分90百分位数为界值。正确分类概率分别为90%和89%。并提示YSR

6、有较好的信度和效度，被认为是青少年行为问题自我评定的一个有效测量工具。相关参考文献1：苏林雁，李雪荣，罗学荣等.Achenbach教师报告表的湖南常模.中国临床心理学杂志，1996，4（4）：206～2102：苏林雁，李雪荣，杨志伟等.CBCL及TRF在儿童精神障碍流行学调查中的应用.中国心理卫生杂志，1997，11（1）：37～403：刘贤臣，郭传琴，刘连启等.Achenbach青少年行为自评量表的信度和效度研究.中国心理卫生杂志，1997，11（4）：200～2054：王玉凤等：学龄儿童行为问题综合研究-流行病学调查报告，中国心理

7、卫生杂志，1989，3（3），104-1105：忻仁娥等：全国22个省市26个单位24013名称是在校少年儿童行为问题调查，上海精神医学，1992，4（1）：47-55.6：王静，张雨青，梁永亮(2005):Achenbach青少年自评量表在北京市中学生中的测查结果分析，中国临床心理学杂志，19(9)621-625.7：王静，张雨青，梁永亮(2005):应用CBCL、YSR、TRF量表在北京市中学生中的测查结果分析,中国心理卫生杂志。讨论题当前中国社会，如何看待体罚？你是否使用体罚对待你的孩子？二、其他相关儿童行为问题的测量1：儿童事

8、件冲击量表（CRIES）儿童版事件影响量表（TheChildren’sRevisedImpactofEventScale,CRIES)来源于Horowitz等于1979年研制的事件影响量表（TheImpactofEven