儿童行为问题及测量.ppt

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1、儿童行为问题及测量张雨青中科院心理所一、儿童行为问题的测评ThomasAchenbach的CBCL(ChildBehaviorChecklist)，YSR(Youth’sSelfReport)和TRF(Teacher’sReportForm)最具权威性其他：Rutter儿童行为问卷(TheChildren’sBehaviourQuestionnaire，CBQ，家长与教师)量表的引入问题：在解释从国外常模所得的标准测验分数时调整临界值，或者建立一个本土化的常模，即用较大的规范样本来确定量表测验分数的分布，以此为标准评估儿童心理健康问题。测查的方法Ac

2、henbach儿童行为量表父母评价4-18岁儿童和青少年的社会能力以及情绪和行为问题的量表包括七个问题组成的能力量表，118个项目（包括9个维度）组成的问题量表，用来评定儿童的情绪和行为问题。父母在填写表格时,如果问题项目不符合孩子的情况，就评0分，如果有时或偶尔符合就评1分，非常符合或经常符合就评2分。要求父母根据孩子近6个月的情况来填写。父母评价儿童行为问题量表（CBCL）的维度1：焦虑(Anxious)/抑郁(Depressed)2：退缩(Withdrawn)3：身体不适(Somaticcomplaints)4：社会化问题(SocialProb

3、lems)5：思想问题（ThoughtProblems）6：注意力问题（AttentionProblems）7：违规行为(Rule-breakingBehavior)8：攻击性行为(AggressiveBehavior)9：其他问题（Otherproblems）另：焦虑／抑郁、退缩和身体不适归为内隐性行为问题；违规行为和攻击性行为归为外显性行为问题CBCL的修订忻仁娥等（1992）、王玉凤等（1989），刘贤臣等（1997）等。其中，刘贤臣等对2490名6至11岁的山东省儿童用CBCL的测试结果表明一致性系数为.93，重测信度为.90（1999）。教

4、师评价儿童行为量表(TRF)由Achenbach等设计，适用于4-18岁儿童和青少年。由能力量表和问题量表两部分组成，能力量表包含学习成绩和适应功能2个内容，问题量表纳入统计分析，条目共计120个。Achenbach基于因子分析将TRF归纳为l0个因子，除增加一个外显性行为问题因子(多动／冲动)外，其它内容与结构同CBCL家长评价量表大体相同。TRF的修订刘贤臣等与1999年在山东对6-11岁的2936名儿童（男1483人，女1452人）进行了TRF的测查，结果表明：重测信度是.83，问题总分的Cronbachalpha系数分别为.94，分量表的Cr

5、onbachalpha系数的范围是：.62到.87(平均值为.72)苏林雁等人（1997）在湖南省对TRF进行研究，在湖南省6个有代表性的地区抽取5-16岁城乡儿童1056名，经信度、效度检验，认为5-11岁男女，12-16岁男孩常模的外显性行为问题部分适用于我国儿童，内隐性行为问题及思维问题的信度效度尚需进一步提高。划界分问题理想的筛查工具需要适当的灵敏度、特异度、以此来划分分界点。Achenbach推荐以标准化样本的行为问题总分第90百分位及各行为问题分量表的第98百分位作为划分临床范围与正常范围的界值。但不少研究发现这些界值偏高，以致灵敏度降低

6、，不易筛查出儿童的行为问题。苏林雁等对CBCL和TRF在儿童精神障碍流行学调查的研究中指出：认为两量表可以用作流行学调查的筛选工具，其灵敏度CBCL要好于TRF,两量表相结合使用则更好。并且使用ROC曲线检验了最佳划界标准，认为CBCL第80百分位，TRF第75百分位为最佳划界点，使用分量表筛查则以第84百分位为佳。青少年行为自评量表(theYouthSelf-report,YSR)YSR由112个条目构成，除问话方式采用第一人称外，在内容与结构上与家长用CBCL大体相同。由能力量表和问题量表两部分组成，能力量表包括活动性和社会性，问题量表仍然包含9

7、个因子的内容，累计条目得分为YSR总分。YSR的修订刘贤臣等对Achenbach的青少年行为自评量表的信度和效度进行研究（1997），以1473名12-18岁青少年学生和80例精神障碍患者为测试对象，结果；YSR的Cronbachalpha为.92，分半信度为.93，重测相关系数男女生分别为.80和.75。病例组YSR总均分显著高于青少年学生。分别以各因子98百分位数和YSR总分90百分位数为界值。正确分类概率分别为90%和89%。并提示YSR有较好的信度和效度，被认为是青少年行为问题自我评定的一个有效测量工具。相关参考文献1：苏林雁，李雪荣，罗学荣

8、等.Achenbach教师报告表的湖南常模.中国临床心理学杂志，1996，4（4）：206～2102：苏林雁