学前儿童常见行为问题ppt课件.ppt

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1、第三讲：学前儿童常见行为问题及其矫正1只有身心健康的孩子才不会输在人生的道路上！其实在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑，跑慢了，孩子就会在未来的竞争中，输在起跑线上？！2问题分析导读：你们了解学前儿童可能出现的心理问题吗？3特别的儿童注意缺陷多动障碍孤僻自闭症天才儿童情绪问题的儿童智力低下的儿童4案例分析思考：孩子们出现了哪些问题？为什么会有这种状况？你觉得采用哪些措施可以改正这些问题？5案例1：冯淑鑫是刚刚入园的小朋友，比较淘气。一天，几个孩子都说自己的彩笔不见了，也有的说铅笔不见了，在对附近几个小朋友的询问中得知：原来是冯淑鑫小朋友拿的，最终这些东西真的在他的书包里找到了。三岁的小

2、男孩天天从幼儿园回到家里后，玩耍时碰到了上衣口袋里的东西，忽热想起了什么，对爸爸说：“爸爸，我有个宝贝你看不看？”爸爸好奇的问：“你有什么宝贝呀？”天天掏出来的宝贝，原来是一块小小的香皂。爸爸问：“从哪里拿来的？”天天说：“从幼儿园的洗手池上拿的”。爸爸怔住了。6案例2：小美爸爸的自述那天我接女儿从幼儿园回家，在路上和往常一样，问她在幼儿园里有什么高兴事和不愉快的事，她悲戚戚地说：“邓惠这几天总欺负我”。我感到吃惊，问：“你们不是最好的朋友吗？她怎么欺负你了？”“她说她不喜欢我，不和我玩，还用拳头打我。”我当时信以为真，对她说：“不要紧，明天爸爸和老师说，让她不再欺负你，还做你的好朋友。”第

3、二天，我和老师说此事，不料老师讲，邓惠已半个多月没来了，回南方老家了，弄得我哭笑不得。7案例3佳佳5岁，是个性格内向的小女孩，她和家里养的小狗是好朋友。可是，自从转到一所新幼儿园后，父母却发现佳佳常拿剪刀剪小狗的毛，甚至用棒子狠狠地打小狗。父母无法理解案例4：吴斯羽是我班一位4岁的小女孩，聪明好学。老师、小朋友都很喜欢她，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现她将食指放入嘴里吸吮。当小朋友午睡起来时，就会听到小朋友的告状声：“老师，吴斯羽睡觉又吃手了！”这时，她又会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候，看见她在吃手，我提醒她，她就

4、把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。8案例5清晨，翰翰呆坐在床上，床单湿了一片。爸爸皱着眉说：“又尿床了，你今年都6岁了，怎么办啊！”案例6:我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同，他没有朋友，常常脱离班级一个人活动。最明显的是他极其好动，上课从不会集中精神，最多两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力，而且好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾。而且他从来没有守纪律的概念。还有点口吃，与老师小朋友语言交流有障碍。9特别行为的儿童多动

5、证“偷拿”虐待动物遗尿症说谎吮手指10目录12345管不住的小手他为什么爱撒谎小小施虐者手指头的诱惑床单上的“地图”11管不住的小手偷拿行为偷拿行为是指用不正当的方法和手段，趁人不备地占有他人财物的行为。儿童偷拿行为指学前儿童在既无客观需要，也不明确的动机下，随便拿走别人东西的行为。这种行为与成年人的偷窃行为是不同的。原因1.为了满足生理需要这个主要是指对食物的需要，当孩子饿的时候，他会禁不住地拿别人的东西放到嘴里，他对什么东西可以拿，什么东西不可以拿还搞不清楚。这个时候即使家长打他，老师责备他，他也不知道为什么。122.由于好奇心的驱使有时别的小朋友有了新玩具，小孩子看到了非常喜欢，可是自

6、己家里又没有，于是“拿”过来玩一玩。3.认知水平的影响心理发育不成熟，没有“偷”这个概念。没有一定的道德认识水平。是一种无意思的行为，特别是年龄比较小的孩子，他们尚不能分清楚物品的归属权问题，只知道自己想要的就可以占有，认为世界上的东西都是自己家里的。4.自我控制能力较差，抵抗不住诱惑。5.家庭教育方式不当13矫正策略提高道德认识水平提高自我控制能力,让孩子通过合理手段去获取自己需要的东西,要让孩子理解拿别人东西后别人的感觉.营造家庭和谐氛围帮助孩子形成“所有权”的概念同时，对于孩子拾金不昧的行为、帮助他人的行为要给予及时的鼓励和奖励。让孩子知道应该做什么和不应该做什么。最后，在纠正孩子的错

7、误行为时，要注意维护孩子的自尊心如果孩子是初犯，要警告他：这次行为如能改正不再犯，则可以得到原谅，如果再犯要重罚。14他为什么喜欢爱撒谎？“你听我说，我们家有三个电视机。”“哎呀，太棒了！”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。”“你多美呀！撒谎撒谎，就是说谎，是一种不诚实的行为。儿童撒谎是指儿童运用一定的方法隐瞒事实，从而故