module 3 plans(外研社)

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1、Module3Plans(外研社)一、教材内容分析  本模块围绕“计划”这个话题展开,在让学生学会begoingto表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划,养成良好的生活和学习习惯。  二、教学目标  (一)语言知识目标  1.能够正确使用下列词汇:  buy,check,do,have,stay,getup,goto,revisefor,aparty,apianolesson,apicnic,myemail,mytest,someclothes,because,lookforwardto,dosomesightseeing,enjoythesunandt

2、hesea,likeforeignculture,stayinahotel,taketheplane  2.能够正确使用下列句型:  I’mgoingtocheckmyemail.You’regoingtocome,too.  Betty’sgoingtobuysomeclothes.We’regoingtolistentosomemusic.  They’regoingtohaveapicnic.Whatareyougoingtodo?  Ishegoingtogetupearly?Aretheygoingtogosightseeing?  3.能够正确使

3、用begoingto表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。  (二)语言技能目标  1.能够听懂对计划的陈述。  2.能够描述自己的计划。  3.能够读懂有关文章,掌握文章的大意。  4.能够把新知识迁移到实际生活中来,结合例文用begoingto写作。  (三)情感态度目标  通过介绍自己的活动计划,解决学生生活中缺少计划性的问题;通过询问他人周末计划情况,培养学生关心他人的好习惯。  三、教学重点难点  (一)重点  1.重点词汇:动词短语。  2.重点句型:begoingto,because  3.话题:Plans  (二)难点  词汇与句型在听

4、说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。  四、课时安排  第一课时Unit1  第二课时Unit2(Activities1,2,3,4&5)  第三课时Unit3(Activities1&2,Aroundtheworld)&Workbook  第四课时Writing(U1Activity7,U2Activities6&7,U3Activities3&4)  五、教学过程设计  Period1  Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?  一、教材分析  本单元要求学生掌握有关出游的动词短语,通过讨论周末要做的事情

5、,学习用begoingto结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现,由于是本模块的第一单元,只需做好正确的输入准备,不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。  二、教学目标  (一)知识目标  1.词汇:全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语,90%左右的学生能正确拼写:  plancheckmyemailhaveapianolesson  haveapicnicgetupearlygotoaparty  reviseforone’steststayinbeddoone’shomework  buysomeclothesplayta

6、bletennislistentomusic  2.句型:begoingto+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型:  Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingto….  3.对话:谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity中的对话内容;程度较弱的学生要求能理解对话。  (二)技能目标  1.多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity3中的对话,30%左右的学生能脱离课本表演出对话。  2.全体学生能根据教师提供的分层情境,两人或多

7、人小组编出一段关于“计划”的对话,并在全班做展示交流。  (三)情感目标  1.通过互相问答练习,锻炼学生有目的、有计划地做事,养成统筹安排的好习惯。  2.通过询问他人周末计划情况,加强同学之间的交流与合作,形成互帮互助的良好学习氛围。  三、教学重点难点  1.重点:学习begoingto结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。  2.难点:学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。  突破途径:通过情境设置,多角度训练学生演练句型和对话,为任务做好铺垫。四、设计思路  利用活泼的多媒

8、体画面,调动学生积极性,并穿插进行口语及听力练习,锻

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