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1、七年级英语下期导学案编者：班级：姓名：学号：第6页Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?目标导航【知识目标】熟记运用重点单词picnic,housework,on,else,at,nobody,nothing,silly,fantastic重点短语gooverlessonsattheweekendonSaturdaymorningcheckemaildoone’shomeworkhelpwiththehouseworkseeamoviehaveapianolessononSundayafternoonhaveapic
2、nicintheparkatoneo’clockstayathomealoneafantasticweekend重点句型Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto…Areyougoingto…?Yes,weare./No,wearen’t.—Wouldyouliketojoinus?—Yes,I’dloveto.Don’tbesilly!重点语法“begoingto”的意义和用法【能力目标】能用所给信息谈论周末计划。课前预习1．预习单词：读单词5遍以上，并抄写2遍。2．针对学习目标，在文中划出重点单词、重点短语及重要句型。3．认真预习教材，并完成《同步练习册》练习3、
3、4、5、6，小组长检查。课堂学习【自主合作】一、走进文本活动一：1、学生自读汇词，并试着将A栏与B栏的词汇搭配成短语。2、听录音，检查并修改答案。3、教师点名提问，全班核对答案。活动二：1、学生个体活动，选择活动一中的短语填写在对应的图下。2、小组内交流，互相检查答案。3、全班核对答案，教师解释难点。二、听读活动：在听读的过程中理解如何表达“计划、安排、打算、意图”等。活动三：1、听录音，完成《同步练习》1题，并核对答案。2、学生再听录音，回答问题。3、小组活动，在小组内讨论答案。4、教师提问，两人一组进行问答展示，全班核对答案。5、听录音跟读，模仿语音、语调。6、小组内分角色大声朗读对
4、话，读出对话情景。活动四：选词填空完成对话。1、先自己完成，然后在小组内交流。2、教师选择两名学生分角色朗读对话，全班核对答案。三、语音知识：1、活动五：听录音，跟读。注意字母i,y在单词中的发音。2、完成《同步练习》2，全班核对答案。活动六：谈论周末计划。1、个体活动，独自填好表格中关于自己的信息。2、两人活动，互相询问表中的信息并作记录。3、全班活动，选几组学生相互提问，汇报自己的周末计划，其他学生记录相关信息。【要点梳理】一、重点词汇归纳在周末复习功课分担家务查收邮件看电影做家庭作业上钢琴课在周六上午在一点钟（吃）野餐在公园呆在家里二、重点句子解析Linglingisgoingto
5、haveapianolesson,soshecan’tcomewithus,butonSundayafternoon,第6页七年级英语下期导学案编者：班级：姓名：学号：第6页LinglingandIaregoingtohaveapicnic.玲玲要去上钢琴课，所以她不能和我们一起去。但周日下午，玲玲和我要去野餐。（1）同是“havealesson”，出自不同的人的口则含义不同。如果它出自老师之口，含义是“授课”；如果出自学生之口，那就是指“上课”。（2）“onSundayafternoon”意思是“在周日下午”，要表示在“某一天”或“某一天的上午/下午/晚上”要用介词on，如：I’mgo
6、ingtohaveameetingonMondaymorning.我周一上午要开会。Thestoryhappenedonarainynight.那个故事发生在一个雨夜。三、语法透析：begoingto的用法1．begoingto是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备；打算”的意思。含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：Wearegoingtohaveaclassmeetingthisafternoon.今天下午我们打算开班会。（安排）Lookattheblackclouds.It
7、'sgoingtorain.看那些乌云，快要下雨了。（推测）2．begoingto结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am,is,are。当主语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如：Iamgoingtobuysomethingtomorrowmorning.明天早上我要去买些东西。3．begoingto的否定句和一般疑问句的构成：在be(am,is,are)的后面加上not就构
