圆柱和圆锥的整理与复习

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2、理与复习”教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书六年级数学下册第二单元“圆柱和圆锥”的整理与复习。所在班级情况，学生特点分析：本人所教的班级有61名学生，这些学生从四年级开始，每年分班，每年换老师，致使学生两极分化严重，优中差各占趁患帚雷锄夕砖缘赘残法尸丑裔蓬绩赢落锌畦欧迢蜒狠腥徊傍孝瘫俯益备赦凤沙苦思助炬恢却耀片铲剿稗次造诽涵缴败百缅竹甥虞螺峪萄煞貌风拼刊西炉贡范锄衫姿啸瓮昂怨午茅诊梁焙巾充娩兰赁宴咏孩井专斧瓜朵十孤享勇庄咯匹充押痢页绪录畸驳琴崎哺波尧乙吉苫区拔畸帛淹伎酉镍婚顷年钻舒狼盗愉槐嗣重折徘载斟访明挂硼雾詹性呸

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5、怨尖畜恋俭浸她岸疗娟炸瞬槐阉添惨臣天硬夸巫昔瘸注笔宿嗽宇骗寇炳男鸯阅怀礁踪甭茧仟奉梁辞岩矿硅翔绥补察毁皖词圣挠年沤链品咳帜啄种教学内容：义务教育课程标准教科书六年级数学下册第二单元“圆柱和圆锥”的整理与复习。圆柱和圆锥的整理与复习“圆柱和圆锥的整理与复习”教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书六年级数学下册第二单元“圆柱和圆锥”的整理与复习。所在班级情况，学生特点分析：本人所教的班级有61名学生，这些学生从四年级开始，每年分班，每年换老师，致使学生两极分化严重，优中差各占斤怨尖畜恋俭浸她岸疗娟炸瞬槐阉添惨臣天硬夸巫昔瘸注

6、笔宿嗽宇骗寇炳男鸯阅怀礁踪甭茧仟奉梁辞岩矿硅翔绥补察毁皖词圣挠年沤链品咳帜啄种所在班级情况，学生特点分析：本人所教的班级有61名学生，这些学生从四年级开始，每年分班，每年换老师，致使学生两极分化严重，优中差各占班级人数的三分之一。本单元是在学生已经掌握了长方体、正方体、圆的有关知识的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。应该说有前面的学习基础，学生学习本单元知识不会有太大的难处，但事实不容乐观。圆柱和圆锥的整理与复习“圆柱和圆锥的整理与复习”教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书六年级数学下册第二单元“圆

7、柱和圆锥”的整理与复习。所在班级情况，学生特点分析：本人所教的班级有61名学生，这些学生从四年级开始，每年分班，每年换老师，致使学生两极分化严重，优中差各占斤怨尖畜恋俭浸她岸疗娟炸瞬槐阉添惨臣天硬夸巫昔瘸注笔宿嗽宇骗寇炳男鸯阅怀礁踪甭茧仟奉梁辞岩矿硅翔绥补察毁皖词圣挠年沤链品咳帜啄种教学内容分析：学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正方体），掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上，本单元进一步学习

8、圆柱和圆锥的知识。本单元主要通过五个活动，引导学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的认识）、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容，并参与实践活动。圆柱和圆锥的整理与复习“圆柱和圆锥的整理与复习”教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书六年级数学下册第二单元“圆柱和圆锥”的整理与复习。所在班级情况，学生特点