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时间:2018-10-10
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1、第8课封建文化的高峰(二)——光耀千古的文坛江苏教育学院05历史靳芳课题:封建文化的高峰(二)——光耀千古的文坛(2008年6月)学科:初中历史《中国古代史》教学理念:在当前素质教育和课程改革的全新视野下,教师在课程安排上应该适应新课改的要求。与传统教学相比,其指导思想应以素质教育为核心,注重学生整体和全面的发展,关注学生的个性特征、情感世界、创新精神和动手实践能力。在教学目标方面,设计了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。在学生历史学习方式上,提倡学生发挥主动性、独立性。在教师教学行为上,由单纯的知识灌输变为引导学生自我探究学习,由统一共性化教育向重视学生个性发展转变。最
2、后,在教学手段上,更多的使用多媒体信息技术呈现教学内容,注重教学手段现代化。(《新视野中的中学历史教育研究》)教学目标知识与能力掌握唐朝各时期主要杰出诗人及其特点,尤其是初唐的陈子昂,盛唐的李白、杜甫,中唐的白居易等,理解唐代诗歌所取得的伟大成就,培养学生对唐诗、散文、传奇的学习兴趣和欣赏能力。了解唐代古文运动的基本情况,认识著名文学家韩愈和柳宗元。了解唐代传奇的概念和影响,知道几部代表作品。过程与方法教师通过使用多媒体教学工具,配合教材,向学生呈现文字、图片、视频及音频资料,使学生了解唐代诗歌的繁荣情况,以及唐代古文运动和唐传奇的发展,引导学生自主探究一些问题,养成学生积极思考的习惯;通过
3、指导学生对李白、杜甫诗歌的分析与讨论,使学生学会自主学习、探究学习与合作性学习;在分析的同时领会课本没有完全说明的诗歌的含义、风格及其艺术成就,以增强对唐诗艺术成就的理解,教会其积极探索,解决问题的方式。情感态度与价值观通过对诗歌、散文、传奇的状况特别是对诗歌的伟大成就的学习,使学生了解唐代文坛的发展状况与地位,增强对祖国历史与文化的认同感。通过本课的学习,使学生认识到唐代文坛光耀千古,是中国封建文化的高峰的表现之一,对祖国和世界文化发展做出了巨大贡献,激发学生爱国主义情感和民族自豪感。通过唐诗中的名篇、名句,体会诗歌的语言美、艺术美,提高对语言艺术的鉴赏力。通过本课的学习,使学生心中有了正
4、确的价值尺度,养成健全的人格和健康的审美情趣,促进学生个性心理的发展。教学重点和难点:教学重点:诗歌的黄金时代,尤以李白、杜甫、白居易为重点中的重点。说明唐朝是诗歌发展的黄金时代,唐诗的发展情况及代表诗人的伟大成就。教学难点:本课涉及的人物、诗篇、文章、小说太多,不易取舍和突出重点,难以掌握。除了记忆基本知识以外,要求学生能够提高对文学艺术的鉴赏和理解能力,让学生深刻领悟唐代文化的感染力,同时增强民族自豪感与爱国主义情操。板书设计第8课封建文化的高峰(二)——光耀千古的文坛正板书一、诗歌的黄金时代1、唐诗的杰出成就2、杰出的诗人(1)初唐:“初唐四杰”和陈子昂(2)盛唐:王维、岑参、李白、杜
5、甫(3)中唐:白居易(4)晚唐:杜牧、李商隐二、古文运动1.概念2.韩愈、柳宗元3.代表作品三、唐代传奇1.兴起原因2.主要作品:《南柯太守传》《李娃传》《柳毅传》副板书一些没有课本上没有提到,也没有呈现在课件内的补充内容。如:“李杜文章在,光焰万丈长。”“吟咏流千古,声名动四夷。”“文章合为时而作,歌诗合为事而作”。教学方法:讲述法,讲解法,谈话法,图示法。问题探究法。多媒体辅助教学。教学手段:利用传统直观教具和多媒体信息技术。对学生学习的要求:积极确立主动的学习态度,充分发展独立的学习意识;具备独立或者合作获取信息的能力,在学习交流中学会合作。教学准备:搜集各时期代表诗人的经典诗作及相关
6、图片,查找课程内容相关知识,寻找能配合教学的音频、视频素材,选择合适的资料,编写教案和制作课件。教学过程设计:导入新课师:同学们,我们上节课学了第7课:封建文化的高峰(一),请同学们回忆一下上节课我们学了哪些方面的内容?生:略。(简略回答,科技方面的成就有建筑、印刷、火药、天文、医学,外来宗教)师:很好,记得很牢。唐朝是我国文明发展的鼎盛时期,国家统一,政治稳定,经济繁荣,对外开放。不仅科学技术发达,宗教兴盛,而且在文学领域,更是百花齐放,光耀千古。(打开课件演示)请同学们欣赏一段视频(课件展示视频短片:《光耀千古的唐诗》)。同学们能根据这个短片猜出我们这节课将要讲述的重点吗?生:略。(学生
7、可能会说是唐诗)师:是的,是唐诗。唐诗在我国文学史上有着极其重要的地位,有很多的贡献。而唐代文坛的散文和传奇,也对后世的文学发展有着很大的影响。下面我们就以唐诗为重点,学习这节课的内容。(板书本课题目)讲授新课一、诗歌的黄金时代(板书)师:同学们可以看到,我们课本上第一个黑体字标题是“诗歌的黄金时代”,哪位同学能够回答一下,为什么说唐朝是我国诗歌的黄金时代?生:略。(一般会按照课本回答)师:没错,唐诗有着极其
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