第8课 封建文化的高峰(二)

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1、第8课封建文化的高峰(二)——光耀千古的文坛江苏教育学院05历史靳芳课题：封建文化的高峰（二）——光耀千古的文坛（2008年6月）学科：初中历史《中国古代史》教学理念：在当前素质教育和课程改革的全新视野下，教师在课程安排上应该适应新课改的要求。与传统教学相比，其指导思想应以素质教育为核心，注重学生整体和全面的发展，关注学生的个性特征、情感世界、创新精神和动手实践能力。在教学目标方面，设计了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。在学生历史学习方式上，提倡学生发挥主动性、独立性。在教师教学行为上，由单纯的知识灌输变为引导学生自我探究学习，由统一共性化教育向重视学生个性发展转变。最

2、后，在教学手段上，更多的使用多媒体信息技术呈现教学内容，注重教学手段现代化。（《新视野中的中学历史教育研究》）教学目标知识与能力掌握唐朝各时期主要杰出诗人及其特点，尤其是初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易等，理解唐代诗歌所取得的伟大成就，培养学生对唐诗、散文、传奇的学习兴趣和欣赏能力。了解唐代古文运动的基本情况，认识著名文学家韩愈和柳宗元。了解唐代传奇的概念和影响，知道几部代表作品。过程与方法教师通过使用多媒体教学工具，配合教材，向学生呈现文字、图片、视频及音频资料，使学生了解唐代诗歌的繁荣情况，以及唐代古文运动和唐传奇的发展，引导学生自主探究一些问题，养成学生积极思考的习惯；通过

3、指导学生对李白、杜甫诗歌的分析与讨论，使学生学会自主学习、探究学习与合作性学习；在分析的同时领会课本没有完全说明的诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解，教会其积极探索，解决问题的方式。情感态度与价值观通过对诗歌、散文、传奇的状况特别是对诗歌的伟大成就的学习，使学生了解唐代文坛的发展状况与地位，增强对祖国历史与文化的认同感。通过本课的学习，使学生认识到唐代文坛光耀千古，是中国封建文化的高峰的表现之一，对祖国和世界文化发展做出了巨大贡献，激发学生爱国主义情感和民族自豪感。通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力。通过本课的学习，使学生心中有了正

4、确的价值尺度，养成健全的人格和健康的审美情趣，促进学生个性心理的发展。教学重点和难点：教学重点：诗歌的黄金时代，尤以李白、杜甫、白居易为重点中的重点。说明唐朝是诗歌发展的黄金时代，唐诗的发展情况及代表诗人的伟大成就。教学难点：本课涉及的人物、诗篇、文章、小说太多，不易取舍和突出重点，难以掌握。除了记忆基本知识以外，要求学生能够提高对文学艺术的鉴赏和理解能力，让学生深刻领悟唐代文化的感染力，同时增强民族自豪感与爱国主义情操。板书设计第8课封建文化的高峰（二）——光耀千古的文坛正板书一、诗歌的黄金时代1、唐诗的杰出成就2、杰出的诗人（1）初唐：“初唐四杰”和陈子昂（2）盛唐：王维、岑参、李白、杜

5、甫（3）中唐：白居易（4）晚唐：杜牧、李商隐二、古文运动1．概念2．韩愈、柳宗元3．代表作品三、唐代传奇1．兴起原因2．主要作品：《南柯太守传》《李娃传》《柳毅传》副板书一些没有课本上没有提到，也没有呈现在课件内的补充内容。如：“李杜文章在，光焰万丈长。”“吟咏流千古，声名动四夷。”“文章合为时而作，歌诗合为事而作”。教学方法：讲述法，讲解法，谈话法，图示法。问题探究法。多媒体辅助教学。教学手段：利用传统直观教具和多媒体信息技术。对学生学习的要求：积极确立主动的学习态度，充分发展独立的学习意识；具备独立或者合作获取信息的能力，在学习交流中学会合作。教学准备：搜集各时期代表诗人的经典诗作及相关

6、图片，查找课程内容相关知识，寻找能配合教学的音频、视频素材，选择合适的资料，编写教案和制作课件。教学过程设计：导入新课师：同学们，我们上节课学了第7课：封建文化的高峰（一），请同学们回忆一下上节课我们学了哪些方面的内容？生：略。（简略回答，科技方面的成就有建筑、印刷、火药、天文、医学，外来宗教）师：很好，记得很牢。唐朝是我国文明发展的鼎盛时期，国家统一，政治稳定，经济繁荣，对外开放。不仅科学技术发达，宗教兴盛，而且在文学领域，更是百花齐放，光耀千古。（打开课件演示）请同学们欣赏一段视频(课件展示视频短片：《光耀千古的唐诗》)。同学们能根据这个短片猜出我们这节课将要讲述的重点吗？生：略。（学生

7、可能会说是唐诗）师：是的，是唐诗。唐诗在我国文学史上有着极其重要的地位，有很多的贡献。而唐代文坛的散文和传奇，也对后世的文学发展有着很大的影响。下面我们就以唐诗为重点，学习这节课的内容。（板书本课题目）讲授新课一、诗歌的黄金时代（板书）师：同学们可以看到，我们课本上第一个黑体字标题是“诗歌的黄金时代”，哪位同学能够回答一下，为什么说唐朝是我国诗歌的黄金时代？生：略。（一般会按照课本回答）师：没错，唐诗有着极其