封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术

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1、封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术　　　　北京市第49中学赵静东　　　　(一)教学目的　　通过本课学习使学生掌握初唐书法家欧阳询，盛唐书法家颜真卿及与欧颜齐名的书法家柳公权、著名画家阎立本和“画圣”吴道子、艺术宝库莫高窟、著名音乐家、唐朝健舞和软舞、体育运动——马球和足球等基础知识、从而使学生认识到：隋唐时期书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术及体育运动都有高度发展，尤其是书法及石窟艺术，进入了繁荣发展的时代。教师通过讲述莫高窟壁画、雕塑等方面的杰出成就，激发学生的爱国之情和民族自

2、豪感。通过本课的学习，诱发学生对书法艺术的兴趣和爱好，鼓励学生练习书法，培养学生的艺术鉴赏能力。　　(二)教学过程　　1.复习提问：三国两晋南北朝时期的书法、绘画及石窟艺术方面都有哪些成就?　　2.导入新课封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术　　　　北京市第49中学赵静东　　　　(一)教学目的　　通过本课学习使学生掌握初唐书法家欧阳询，盛唐书法家颜真卿及与欧颜齐名的书法家柳公权、著名画家阎立本和“画圣”吴道子、艺术宝库莫高窟、著名音乐家、唐朝健舞和软舞、体育运动——马球和足球

3、等基础知识、从而使学生认识到：隋唐时期书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术及体育运动都有高度发展，尤其是书法及石窟艺术，进入了繁荣发展的时代。教师通过讲述莫高窟壁画、雕塑等方面的杰出成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。通过本课的学习，诱发学生对书法艺术的兴趣和爱好，鼓励学生练习书法，培养学生的艺术鉴赏能力。　　(二)教学过程　　1.复习提问：三国两晋南北朝时期的书法、绘画及石窟艺术方面都有哪些成就?　　2.导入新课封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术封建文化的高峰——五彩缤纷的艺术　　　　北京市第49中学赵静东　

4、　　　(一)教学目的　　通过本课学习使学生掌握初唐书法家欧阳询，盛唐书法家颜真卿及与欧颜齐名的书法家柳公权、著名画家阎立本和“画圣”吴道子、艺术宝库莫高窟、著名音乐家、唐朝健舞和软舞、体育运动——马球和足球等基础知识、从而使学生认识到：隋唐时期书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术及体育运动都有高度发展，尤其是书法及石窟艺术，进入了繁荣发展的时代。教师通过讲述莫高窟壁画、雕塑等方面的杰出成就，激发学生的爱国之情和民族自豪感。通过本课的学习，诱发学生对书法艺术的兴趣和爱好，鼓励学生练习书法，培养学生的艺术鉴赏能力。

5、　　(二)教学过程　　1.复习提问：三国两晋南北朝时期的书法、绘画及石窟艺术方面都有哪些成就?　　2.导入新课隋朝时期非但科技、文学等方面有光辉灿烂的成就，而且艺术和体育运动也有新的发展成就对后世有深远的影响。这就是我们今天这一课要学习的主要内容。　　3.讲授新课　　一、书法的高峰(板书)　　1.初唐三大书法家——欧阳询、虞世南和褚遂良(板书)隋末唐初时期的书法风格汇合了南朝的秀美和北朝的雄健。此时书法家辈出，并且创造出新的艺术风格。(展示投影片并播放古筝乐曲)注：此片制作时最好采用翻折方法，讲哪部分翻

6、开哪部分，逐渐形成一个整体表格。)颜真卿的书法对后世的影响很大。颜真卿，世称颜鲁公。他的字初学褚遂良，后学张旭。同学们看，这就是颜真卿的手迹。(向学生展示颜真卿的书法)他的楷书端庄雄伟、气势开张；行书遒劲郁勃，古法为之一变，开创了新的风格。颜真卿的书法对后世影响很大，被称为“颜体”。他与柳公权的书示并称“颜柳”。颜真卿的书迹有18种之多，留存至今的仍然不少。史学前辈范文澜先生曾说：“盛唐的颜真卿才是唐朝新书体的创造者。”“草圣”张旭和怀素和尚的“狂草书”张旭和怀素和尚的字也独具特色，他们的字里还凝聚着一

7、种特殊的狂劲。请同学们看课本p59—p60的小字。(学生看完后教师讲述)“狂草书”是草书的一种，汉初时候开始通行的草书称草隶，即草率的隶书，后来发展为“章草”。汉末，有人又创造了“今草”也就是一般所说的草书。到了唐朝，张旭、怀素把今草写得更加放纵，笔势连绵回绕，字形变化繁多，成为“狂草”。(随讲时随放映投影片)唐朝时期书法艺术的发展达到了高度的水平。　　通过刚才讲的内容，请大家共同思考一个问题：　　为什么唐代的书法艺术得以如此发展?(学生回答：此时经济繁荣，政治清明为文化艺术的发展创造了条件)(教师归纳

8、讲述)正是由于唐朝的社会安定，经济繁荣发展，还有当时的统治政策比较开明，这些都为我国文化的发展创造了良好的条件。另外，唐太宗本人非常喜欢书法，他不仅命人到处搜集王之的墨迹，并且在选拔官吏的考试中，也把书法的好坏作为一项重要的标准。这就刺激了读书人学习书法的积极性，由此促使唐朝的书法艺术达到高度水平。隋唐时期经济发展、政治清明、社会局势安定为画家们游历祖国的大好河山提供了客观条件。些画家把对祖国大好河山的眷恋用笔绘出一幅壮丽的画卷。隋唐时期的