大班科学教学设计徐雅妮

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1、《弹性大发现》——大班科学一、设计意图在日常生活中，幼儿会接触很多的弹性玩具如（皮球、拉力器、蹦蹦床等）他们十分感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”但对弹性物体的一些特性却不是十分了解，因此我设计了大班科学活动《弹性大发现》，引导孩子感知探索弹性在各种物体中的体现，获得有关弹性的科学经验；发现弹性物体的特点；理解弹性在人们生活中的广泛应用，培养幼儿对科学的探索精神。二、活动目标1、通过感知、操作等活动，初步了解什么是弹性，了解生活中有弹性的物品的。2、探索物体形状的

2、改变和物体受力大小的关系。3、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和探索精神。三、活动重难点：通过探索知道物体形状的改变与和物体受力的大小有关。四、活动准备   1、 有弹性的物品：橡皮筋、弹力球、松紧带、海绵、弹簧、乒乓球、篮球、拉力器、皮球等；没有弹性的物品:橡皮泥、玻璃球、易拉罐、积木、木块、布、石头、铅笔、纸等。（以上物体按四组材料准备）    2、小橡皮筋每人一个五、活动过程（一）创设情境激发兴趣4师：“小朋友，玩具王国来信了，邀请我们今天去一个神秘的王国（放录音），听！多好听的音乐，神秘王国到底怎么样呢？我们一起学小鸟

3、飞去看看吧。”“你们看，神秘王国这么多玩具，我们坐到座位上一起来玩玩吧。(二)自由探索感受弹性1、“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏，弹一弹、拍一拍等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了同时也要注意安全。”2、教师出示各组的操作材料，请幼儿玩玩桌上的东西；自由操作、探索，感知物体的弹性。3、教师巡回观察，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。4、讨论交流，说说自己的发现和感受师：“小朋友，我发现神秘王国的一张卡片，卡片上说，你们是聪明的小朋友，那谁能说一

4、说刚才你是怎么玩的？”你发现了什么小秘密？幼儿：我把橡皮筋拉成了一个五角星。幼儿：我拍皮球，然后皮球弹起来了。幼儿：我把拉力器拉长了幼儿：我捏海绵就变小了。5、归类小结（1)、请小朋友把你们刚才操作的物品进行归类，（每组桌子上有两个小篮子，把有弹性的物品放在一起，把没弹性的物品放在一起）互相看一看，说一说自己刚才玩的是什么物品，它有弹性吗？(幼儿归类整理物品，教师巡回指导）     (2)小结：4师：小朋友做的真好，能将物品按要求分类。刚才大家当用力拉、拍或压时，弹簧、松紧带、海绵、皮球等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形、有的弹起

5、；不再受力时，这些物体都能恢复原来的形状，这就是弹性。(三)再次操作探索发现师：“小朋友真聪明，不过神秘王国还有一道难题题等着大家呢？小朋友，你们想知道弹性物体的弹性有多大吗？下面老师就请你们自己做一做，比一比，看一看怎样才能发现弹性的大秘密。1、幼儿再次进行操作（请换着玩一玩，皮球、拉力器、松紧带、乒乓球、弹力球、皮筋等，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压、拍一拍）看看能发生了什么变化？想想为什么？2、启发幼儿说说自己的发现和感受幼儿：我用力拍皮球，发现皮球谈的很高幼儿：我用力拉力利器，发现它变长了。幼儿：我发现皮筋可以任意拉来啦去，很有

6、弹性。3、讨论交流集体小结(1)为什么你用的力大，拉力器就会拉长，而且它的形状也会发生变化 ；用力拍球就会弹得很高呢？（鼓励幼儿大胆发言）(2)师：首先你们刚才玩的物品都具有弹性，当物品受力时就会发生形状的变化，比如拉力器、橡皮筋、气球等。有的小朋友将拉力器拉的很长，有的拉的很短；是因为我们用力的大小不同，物体改变的形状也就不同；你用的力越大物体形状改变的就越大弹性也就越大。所以当物品受力时，它的形状会发生变化。不受力时，它又能恢复到原来的样子，这就是弹性的特点。4(四)、联系生活加深认识师：在弹性这个神秘的王国里，还有许多秘密呢，只要不断

7、动脑，小朋友就可以找到许多奥妙；下面我来玩个游戏看看你们的表现。1、看一看：看谁身上有弹性的东西。2、找一找：活动室里哪些东西有弹性。3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。活动反思：1、活动中幼儿们积极性高，通过情景激趣探索感知和交流分享等环节，幼儿能大胆的尝试探索各种物品的弹性；并从中体验了各种物品的弹性特点。在活动中给幼儿创造了一个活动氛围，鼓励、引导、启发幼儿表达自己的想法。2、活动环节层层递进，重点突出。从幼儿的积极参与到初步探索，再到大胆的操作发现弹性的特点及应用；各个环节过度自然幼儿能主动参与。整个活动教师以幼

8、儿为主体，让幼儿用自己的生活经验操作（拉一拉，压一压，捏一捏，弹一弹、拍一拍）等；从而提高了幼儿的动手操作、观察、比较、发现等科学探究能力。4