梁妮妮教学设计.doc

《梁妮妮教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言活动《有趣的古诗》教学设计一、活动目标： 1.让幼儿感受大自然的美。2.理解古诗的内容，学会朗诵整首诗。 3.字图结合让幼儿理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 二、活动准备：课件、图片、音乐 三、活动过程： （一)、导入 1.教师做蝴蝶飞和兔子跳的动作，让幼儿猜猜“我是谁？”让幼儿学习小动物的各种动作。2.引导幼儿观察图片黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好 看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。 3.请个别幼儿朗诵这首

2、关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。 (二)、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 〈1〉老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，给幼儿放意境音乐，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出自己想象的画面。〈2〉让幼儿相互欣赏。〈3〉让幼儿说一说“鸣”和“上”的意思，教师纠正复述。2、请幼儿说下一句诗词，教师肯定幼儿。教师解说“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西

3、岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 3、提问幼儿“谁看过三国演义？里面讲的是什么？”引出“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路， 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 4.教师放课件请幼儿完整欣赏古诗。 5.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解，鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。 四、结束 教师和幼儿一起朗诵《绝句》。在音乐韵律

4、的配合中感受意境。五、活动延伸节奏游戏，把古诗的每一句分解成节拍，教师与幼儿共同感受韵律。