15.1.2整式的加减(2)

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1、北城中学教师备课导学案课  题§15.1.2整式的加减(3)第3课时共3课时主备人张涛武使用人教  学目  标1.会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理,发展有条理的思考及其语言表力。2.通过探索规律的问题,进一步体会符号表示的意义,发展符号感,发展推理能力。重 点整式加减的运算。难 点探索规律的猜想。教具准备投影仪施教时间2007年 月 日教学过程:I探索练习:摆第1个“小屋子”需要5枚棋子,摆第2个需要枚棋子,摆第3个需要枚棋子。按照这样的方式继续摆下去。(1)摆第10个这样的“小屋子”需要枚棋子(2)摆第n个这样的“小

2、屋子”需要多少枚棋子?你是如何得到的?你能用不同的方法解决这个问题吗?小组讨论。二、例题讲解:三、巩固练习:1、计算:(1)(11x3-2x2)+2(x3-x2)(2)(3a2+2a-6)-3(a2-1)(3)x-(1-2x+x2)+(-1-x2)(4)(8xy-3x2)-5xy-2(3xy-2x2)2、已知:A=x3-x2-1,B=x2-2,计算:(1)B-A(2)A-3B3、列方程解应用题:三角形三个内角的和等于180°,如果三角形中第一个角等于第二个角的3倍,而第三个角比第二个角大15°,那么(1)第一个角是多少度?(2

3、)其他两个角各是多少度?四、提高练习:1、已知A=a2+b2-c2,B=-4a2+2b2+3c2,并且A+B+C=0,问C是什么样的多项式?2、设A=2x2-3xy+y2-x+2y,B=4x2-6xy+2y2-3x-y,若│x-2a│+(y+3)2=0,且B-2A=a,求A的值。c0b3、已知有理数a、b、c在数轴上(0为数轴原点)的对应点如图:a试化简:│a│-│a+b│+│c-a│+│b+c│小结:要善于在图形变化中发现规律,能熟练的对整式加减进行运算。作业:达标作业板书设计§15.1.2整式的加减(2)教学反思_____

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