15．1．2整式的加减（2）

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1、北城中学教师备课导学案课　　题§15．1．2整式的加减（3）第3课时共3课时主备人张涛武使用人教　　学目　　标1.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表力。2.通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力。重　点整式加减的运算。难　点探索规律的猜想。教具准备投影仪施教时间2007年　月　日教学过程：I探索练习：摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个需要枚棋子，摆第3个需要枚棋子。按照这样的方式继续摆下去。（1）摆第10个这样的“小屋子”需要枚棋子（2）摆第n个这样的“小

2、屋子”需要多少枚棋子？你是如何得到的？你能用不同的方法解决这个问题吗？小组讨论。二、例题讲解：三、巩固练习：1、计算：（1）（11x3－2x2）＋2（x3－x2）（2）（3a2＋2a－6）－3（a2－1）（3）x－（1－2x＋x2）+（－1－x2）（4）（8xy－3x2）－5xy－2（3xy－2x2）2、已知：A=x3－x2－1，B=x2－2，计算：（1）B－A（2）A－3B3、列方程解应用题：三角形三个内角的和等于180°，如果三角形中第一个角等于第二个角的3倍，而第三个角比第二个角大15°，那么（1）第一个角是多少度？（2

3、）其他两个角各是多少度？四、提高练习：1、已知A＝a2＋b2－c2，B＝－4a2＋2b2＋3c2，并且A＋B＋C＝0，问C是什么样的多项式？2、设A＝2x2－3xy＋y2－x＋2y，B＝4x2－6xy＋2y2－3x－y，若│x－2a│＋（y＋3）2＝0，且B－2A＝a，求A的值。c0b3、已知有理数a、b、c在数轴上（0为数轴原点）的对应点如图：a试化简：│a│－│a＋b│＋│c－a│＋│b＋c│小结：要善于在图形变化中发现规律，能熟练的对整式加减进行运算。作业：达标作业板书设计§15．1．2整式的加减（2）教学反思_____

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