平平搭积木（新课标）.

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1、平平搭积木（新课标）.　　一、教学要求　　1认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁彳。　　2正确、流利地朗读课文。　　3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。　　二、教材说明　　本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。　　课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平心中有他人的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。　　教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。　　三、教学建议　　(一)课前准备　　

2、有条件的学生可在家搭积木。　　(二)认字、写字　　1认字　　学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。　　平、这、住、呢等字不容易读准字音，要重点指导，启发学生自己纠正读错的字音。　　在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。如，间可以用门加上日，也可以把问中的口换成日。学生在平时经常见到苹果，启发他们把苹去掉艹就是平。呢、啊、没可以用拆字法来认记。彳是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字跟中的换成彳来认记很的字形。　　2写字　　本课

3、要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。业要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。本、平、书三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：本中的竖是垂露竖(不带尖)，平书中的竖是悬针竖。　　(二)词句　　本课的词语浅显易懂。容易混淆的是量词间与座。在第四课中有四座房，本课有四间房子。这是有区别的。间是房屋的最小单位，如，一间卧室一间客厅。座多用于较大的或固定的物体。如，一座楼一座山一座大桥。一座房里有几间或更多的房间。　　呢是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，

4、如，你怎么不去洗澡呢?你是写字还是画画呢?啊也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课还有一间啊，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。指导学生用啊练习说话。如，这些图书啊，都是爸爸给我买的。这个星期六啊，我们都去游泳。　　(三)朗读　　教学本课要重视朗读指导。从插图上看，平平是在和奶奶对话。要启发学生想象平时是怎么和奶奶说话的，指导学生用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。要怀着喜悦、自豪的心情朗读平平说的话。最后一节中的很多很多大家要重读，表达出平平的美好心愿。　　(四)实践活动　　1在学生能正确地读出课后读读说说中的短语以后，再启发学生多说一些

5、，如，很平很平的玻璃很快很快的火车很热很热的夏天很冷很冷的冰很甜很甜的西瓜很苦很苦的中药。　　2举行我长大了干什么的说话比赛，激发学生从小就要有远大的理想，并为实现理想而努力学习。　　(五)教学时间　　教学本课可用2课时。　　四、教学设计举例　　(一)揭示课题　　板书平平搭积木，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么要搭积木?)激发学生阅读兴趣。　　(二)初读课文　　让学生带着上面提出的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。　　(三)试读课文　　指名试读，读后评议。　　(四)学生提出问题，师生

6、共同讨论　　(五)指导有感情地朗读　　(六)以我长大了干什么为题，练习说话　　(七)复习巩固生字词　　1用卡片检查生字词的认读情况。　　2完成课后读读说说的练习。　　(八)指导学生写字[这篇文章来自..，]