在新课程理念下如何上好数学活动课

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1、在新课程理念下如何上好数学活动课江丙省井M山新城小学刘带良新基础教育理念认为：要让学生学习数学的课堂成为焕发学生生命力的场所。由于数学活动课具有内容广泛，形式多样、实施灵活，强调学生自主参与、获得直接经验等特点。因此上好数学活动课是新基础教育的试验的一个重要部分。数学活动课必须注意保持“活动”的特点，防止把活动课搞成第二“学科”。对此，我们进行了探索，尝到甜头。1、教学内容丰富开放数学活动课内容的选取，可说是依于大纲，源于教材，但宽于教材。数学活动课题是开展活动的先导，编拟的课题应依据内容，结合

2、学生的生活实际和年龄特征编写对学生具有吸引力的课题，起到以题激趣、带趣参与的效果。如《神奇的七巧板》、《击鼓传花》、《扑克牌游戏》、《你会一笔画呵》、《抽屉与苹果》等。内容的新颖是数学活动课激趣的保证。选取和编拟内容时，尽量是学生没有见过的或没有听到过的内容，就是较熟悉的内容也要变化形式，变化问题角度，尽可能做到新奇，有趣。儿童学习数学，不仅要提高他们的知识技能，更重要的是要发展他们的思维。为实现这一目的，其内容要尽可能地选择、设计出最能揭示数学木质和滲透数学方法，且有一定梯度和坡度的内容。如，

3、妈妈下班后做饭，洗菜要用4分钟，切菜要用2分钟，蒸饭要用10分钟，炒菜要用3分钟，妈妈做这顿饭最少要用多少分钟？通过这些与生活实际联系较密切的内容组织数学活动，能拓宽学牛.的思维，养成良好的学习习惯，并渗透现代数学思想。2、组织形式灵活多样数学活动课多数属动态学习方式，活动时不一定按上课的形式进行，活动的组织形式可同桌，可分组，可按班级，也可按年级，还可走出教室，走出校园，给学生更多的“自由”。学生通过眼看、耳听、心想、手做，从多方面调动学生的各种感官参与活动，促使学生产生学习兴趣。有吋还可通过

4、竞赛，游戏，强化学生的求知欲，增加学兴趣，使学生感受到玩中学，学中玩的乐趣。主要做法有：（1）专题讲座。根据学生年龄特征和知识水平，配合己学过的数学基础知识，介绍中外数学学史、数学家的故事、有趣的数学知识，介绍好的学习经验，指导学法。如“数字的由来”、“圆周率的产生”、“华罗庚、陈景润的故事”、“常用速算法”、“怎样预习”、“怎样复习和做作业”等。（2）实际操作。指导学生制作数学教具、模型、活动课简单教写识别工作流程，当时一个学生回答的非常好，他提到存储字形的数据库，虽然表达不是那么的准确，但是

5、他的思路完全正确，非常令人满意。在这个手写识别的过程中学生认识到识别率并非百分之百，教师就引导学生辩证的看问题，一分为二的看待事物，并不能因为一个人或者一件事有缺点或者不足，我们就将其全盘打倒，在情感上给熏陶学生。E.注重评价、发现不足、进行反思在任务的实施结束后，教师对学生完成任务的情况进行分析总结，并进行客观的评价，该表扬的表扬，该指出的问题就指出。并给学生提供知识拓展的资料和学网站，拓展学生对人工智能领域更深层次的理解。教师对本节课的优缺点进行反思，在以后的教学中更好的提高教学效果。学生也

6、思考这节课自己任务完成的怎么样，有哪些方面需要提高，改进，在以后的学习中更好的提高学习效率。四、任务驱动教学法实施过程中遇到的问题及解决办法问题：任务驱动法中往往需要分组，而大多数机房的设置是安排的，学生每人一台电脑，这样很多小组合作完成任务就流于形式。解决办法：教师引导学生进行分组吋应该每次分组的规律都不一样，这样经过多次分组大家都合作过，有助于同学之间的交流，在分组吋可以改变座位，让在一个小组的人挪动位置，前面的同学转过头去，或者后面一排的冋学搬凳子坐和小组成员坐在一起。2问题：由于个人和小

7、组成员之间的差异，有的学生和小组没有完成任务怎么办？具，进行一些实际测量，收集数据的活动等。如一年级可安排制作小计数棒、计数器、动物、植物计数小卡片等。学4几何形体时，可安排制作简单的几何形体。也可安排制作钟面、应用题中相遇问题演示器等。(3)数学游戏。如猜迷语，做数字游戏，玩数学扑克牌，游数学王宫等。如：师：同学们，你们想知道戴老师家的电话号码吗？生：想。师：老师家的电话号码的第一个数和第二个数相同，和是12;第三个数和第六个数相同，和是14;第四、第五、和第七个数相同，和是27。谁能猜出来？

8、学生的学致高昂，积极性很高。(3)数学园地。以班办数学园地；发动学生考察、搜集有关数据、素材，要求援撰写数学园地稿，指导学生课外阅读，订阅数学报刊杂志，摘录数学园地资料,逐步培养学生独立办数学园地的能力。主要内容冇数学故事、趣味数学题、数学迷语、数学医院等。(4)数学竞赛。以学校举行数学竞赛为契机，先全班拔，优胜者参加学校竞赛。竞赛的内容可深可浅，参赛的范围可大可小，不求规模，力求实效.3、自主参与，鼓励创新强调“自主”。“把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”是新基础教育的理论精髓，它充分肯定学