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1、Unit8I’mhungry(1) 教学内容 Unit8I’mhungry(1) 教学目标 1能熟练运用日常交际用语I’mhungry.Whatwouldyoulike?I’dlike…Soundsgood. 2能听懂,会说表示食物的单词ahotdog,apie,abarofchocolate,acartonofmilk,asandwich,acake. 教学重点 1、会说、读、写单词ahotdog,apie,acake 2、句子I’mhungry.Whatwouldyoulike?I’dlike…Soundsgood发音标准，且能够在实际生活中
2、灵活运用。 教学难点 1、单词的发音准确。 2、句子的发音且在实际生活中的运用。 教学准备 1投影、磁带及录音机2准备与本课有关的食物及其相关图 教学过程 课堂设计集备研讨 Step1Greeting T:Goodmorning/afternoon. Howareyoutoday? Ss:I’mfine,thankyou. T:It’safineday.Shallwegotothepark? Ss:Great! T:ButIshouldtobysomethingformydinner. Let’sgotothesupermark
3、etfirst Step2Revision (教师故做寻找东西的样子)T：Ican’tfindmybag.Where’smybag?Canyouhelpmetofindit? (PPT呈现六个房间dinning-room，bedroom，study，kitchen，bathroom，sitting-room但是包不直接呈现在哪个房间，而是让学生“帮忙找”) Ss;It’sinthe… Step3Presentation ㈠Newwords （最后包呈现在餐厅里面的桌子上.包旁边有个热狗） ⑴T：Oh,it’sinthedining-room
4、/it’sonthetable. T:Wow,It’sahotdogbesidemybag. Newword:ahotdog(带读) ⑵T:Ifindmybag,thankyou.Let’sgotothesupermarket (PPT呈现超级市场里面，超市里有各种各样的食物和水，PPT中再向学生展示卖面包的柜台 教师手指一个漂亮的蛋糕） T：Whatanicecake！ Newword：acake（带读） ⑶（教师手指一个派） T：Isthisacake？ Ss：No，itisn’t. T：It’sapie. Newword:ap
5、ie(带读:分小组读,高低音读,开火车式读) ⑷T:Ineedsomedrinkstoo.(PPT呈现卖牛奶的柜台教师手指一盒牛奶) T:Ilikethis:acartonofmilk. Newword:acartonofmilk ⑸Game:Quicklyrespond(快速闪现新教授的4个单词,看谁反映比较快)) 最后闪现一块三明治 T:It’sasandwich. Newword:asandwich 教师给猜对这个问题的学生一块巧克力 :T:Abarofchocolateforyou. Newword:abarofchocolat
6、e T:That’senough.let’sgotothepark. (此时PPT呈现的是美丽的风景画加上轻音乐,放学生放松一下) ㈡Newsentences ⑴T:Ifeelalittlehungry.(教师故做手摸肚子的动作) Newsentence:I’mhungry.(我饿了) T:Areyouhungry? Ss:Yes. ⑵(教师拿出三明治,一盒牛奶,一块蛋糕等的实物) T:Whatwouldyoulike? Newsentence:Whatwouldyoulike?(你想要点什么呢?) Ss:Acake,asand
7、wich… T:Ok,hereyouare. Ss:Thankyou. ⑶(PPT呈现一个冰淇淋车在公园的河边上) T:Oh,I’dlikeanice-cream. Newsentence:I’dlike… Step4Consolidation ⑴Workinpairs.(角色扮演,同桌2人,一人扮演卖冰淇淋的,一个扮演买的人) A:Whatwouldyoulike? B:I’dlike… A:Hereyouare. B:Thankyou. ⑵T:Youdidagoodjob.Let’swatchacartoon. Butyous
8、houldanswerthequestion.(根据课文1、2两幅
