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1、丹徒区三山中心小学Unit8I’mhungry一、单元教材分析：本单元的日常交际用语主要是围绕“征询意见”编排的。Whatwouldyoulike?I’dlike…Whatabout…？是“……怎么样”的意思，用于征求别人的意见。一般都是在一定的情景下才使用这个句子，如果离开了交际情景而直接说Whatabout…？就会显得很唐突。教材分别提供了“饿—买热狗”和“渴—买饮料”两个场景供教师教学日常交际用语。在3A教材中已经出现过食物类单词：anegg,acake,ahamburger,acupoftea/coffee,aglas
2、sofmilk/juice等，本单元的单词教学部分增加了ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk教师可以通过旧知引出新知，并把两者都熟练运用到本单元的句型中。二、教学要求：1、能正确地听、说、读、写单词acake,apie及ahotdog。能听懂、会说以下饮料和食品类单词asandwich,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmil
3、k.2、能听懂、会说日常交际用语I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulike?Whatabout…Soundsgood,/No,I’dlike……Thankyou/Thanks.3、并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.5、能初步理解不可数名词意义和用法。6、会唱歌曲Hotcrossbuns!三、教学重点：1、能正确地听、说、读、写单词acake,apie及ahotdog。能听懂、会说以下饮料和食品类单词asandwich,somebread
4、,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk.2、能听懂、会说日常交际用语I’mhungry/thirsty.Whatwouldyoulike?Whatabout…Soundsgood,/No,I’dlike……Thankyou/Thanks.3、并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.5、能初步理解不可数名词意义和用法。6、会唱歌曲Hotcrossbuns!四、教学难点：1、能理解并正确运用abarof,aca
5、rtonof以及some.五、教学准备：录音机磁带、教学挂图、教学卡片等。六、教学安排：五课时12丹徒区三山中心小学Unit8I’mhungry(1)一、教学内容：《牛津小学英语》3B第八单元第一教时二、教学目标：1、能熟练运用日常交际用语I’mhungry.Whatwouldyoulike?Ahotdog?Soundsgood.2、能听懂，会说表示食物的单词somebread,asandwich,somerice,apie,abarofchocolate.三、教学重点:1、能熟练运用日常交际用语I’mhungry.Whatw
6、ouldyoulike?Ahotdog?Soundsgood.四、教学难点:1、学生对于some的正确理解和运用。五、教学准备：1、投影、磁带及录音机。2、准备与本课有关的食物和饮料极其相关图片。六、教学过程：Step1.Revision1、课前常规训练：EverydayEnglish。2、出示一张超市的投影.T:Let’sgotothesupermarket.S:OK.Buthow?T:Bybus.S:Let’sgo.3、投影逐个显示超市中各种各样的食物和水果.T:Look,what’sthat?S:It’sacake.T:
7、What’sinthebag?S:Apples/oranges…4、师生对话T:Hello,Ss.Ss:Hello,MissLi.T:Shallwegotothesupermarket？Ss:Great!Buthow?T:Bybus.Ss:Ok,let’sgo.(Act)T:Ahamburger?(toS1)S1:Yes,please.T:Anegg?(toS2)S2:No,thankyou.T:Aglassofjuice?S:Yes,please.12丹徒区三山中心小学5、Askstudentstoworkinpairsli
8、kethis.Step2.PresentationS:Anegg?1.T:No,I’dlikeahamburger.S:Hereyouare.T:Thankyou.Repeatthiswithseveralstudents.出示：I’dlike…并教学2.Askstudent
