民间艺术 教案 01

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1、课题:民间艺术课时:1课时（45分钟）课型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:本课是欣赏课，所谓的民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间艺术和工艺美术各种表现形式。民间工艺创作的作品体现浓厚的乡土风情和淳朴的感情。创作比较自由，多为歌颂生活为主，其形式有较强的装饰性，就地取材其式样与风格具有地域性、传统性和民间性。它的内容主要有年画、剪纸、皮影、刺绣、根雕、等等。教学目标：1、知识和技能目标：使同学初步了解中国的传统民间艺术，对我们中华民族灿烂丰富的民间艺术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间艺术的

2、审美能力，培养热爱民间艺术的情感。2、过程和方法目标：小组讨论对一件工艺品的看法，老师提问。让同学们理解一些简单工艺品的制作。3、情感态度和价值观目标：A．学生能说清民间艺术的基本概念。 B．学生能对民间艺术作品进行赏析。C. 培养学生喜爱民间艺术，热爱民族文化的情感。教学重点：使学生了解民间艺术的特点及主要种类的艺术特点教学难点：学生对民间艺术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学方法：1、教法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。2、学法：笔记、欣赏、分组讨论、课前预习教具准备:多媒体课件、课本、粉笔学

3、具准备：笔记本，课本，教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1-5分钟安定课堂秩序，师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。交头接尾、打打闹闹停止说话，微笑看着他们引入新课2-5分钟1、也许是新课的缘故啊同学们都比较兴奋啊！2、同学们，今天这堂课我们主要就是来了解到底什么是民间艺术，如何界定民间艺术，以及民间艺术主要有哪些。引出主题讲授新课15-25分钟教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间艺术作品。师：同学们先不要看课本，回答老师一个问题，哪个同学知道我们的民间艺术品有

4、哪些？生：年画、剪纸、、风筝、编织、泥塑等。师：好，这位同学回答的非常好，除了这些，还有没有同学要补充的？1、学生积极回答2、看课件的时候同学举手询问工艺品的名称3、运用代表几张图片描述课图所描述内容生：……师:同学们让我们翻到课本18页，看一下课本上的民间艺术的作品。1、民间艺术形式多样，题材广泛，并以热烈质朴纯真自由的特征显示它的魅力。像课本上的陕西的《花牛》、《挂虎》天津杨柳青《莲年有余》（木板年画）。老师还给你们找了很多的民间艺术品，来大家看屏幕。2、刚才同学们见了那么多的作品有没有感觉我们地大物博啊…下面

5、我们就讲一下这些民间艺术品。3、民间艺术主要有哪些?(1).年画同学举手讲述自己认识的工艺品。年画长贴于院门、房屋、灶头、内室等处。年画有多重色套印和印、绘结合的方法，以线造型、以色相辅，分门神、中堂、调屏、灯画等。年画题材主要有：六神图像，用于敬神活动，以祈来年幸福康泰。祝福祈祥图如《吉庆有余》等。镇妖辟邪图，如《门神》、《钟馗》等。反应世俗风情，教人善良品德的，如《二十四孝》、《男十忙》等。表现故事民俗，历史人物的，如《牛郎织女》、《白蛇传》《三国演义》等。年画的出产地，一向分成两大中心：北方是在天津杨柳青和山

6、东潍坊的寒亭；南方是在四川的绵竹年画以及苏州桃花坞和广东的佛山。。虽则年画在宋代已经具有了雏型的规模；但它的真正形成则在明代，资格最老的要算天津杨柳青的产品。天津杨柳青年画。(2)剪纸。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。剪纸主要用来表达喜庆祝福。　剪纸精细的如同春蚕吐丝、繁而不乱、粗犷的如大刀阔斧、见而不陋。民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达重在表现神似，而

7、不是表现形似。同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突出表现对象的特征。（3）皮影  。皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪纸演示故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息皮影人的四肢和头部是分别雕成的，用线联缀而成，以便表演时活动自如。一个皮影人，要用五根竹棍操纵，艺人手指灵活，常常玩得观众眼花缭乱。不仅手上功夫绝妙高超，嘴

8、上还要说、念、打、唱，脚下还要制动锣鼓。（3）刺绣。主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘及钱包等布什物。民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过度有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣者往往所做物件的形状来构图，采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡、等审美要求。如传统的