《中外传记作品选读》

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1、《中外传记作品选读》《中外传记作品选读》《中外传记作品选读》　　选修课《中外传记作品选读》　　《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教案　　海南省乐东中学杨育东邮编：572500　　一、教学目标　　1、了解毛泽东少年时代成长和革命的经历。　　2、体会毛泽东伟大的使命感、坚强不屈的革命信念、睿智的哲思，以及对旧制度的批判精神。　　3、体会中国现代革命的艰难过程以及革命先驱者的伟大贡献，增强历史的责任感。　　二、重点　　1．新旧知识结合，理解传记特点。　　2．体会少年毛泽东成长的经历。　　三、难点　　1．少年毛泽东的主要经历所

2、表现出的人物性格。　　2．结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，体会文章的语言特色和表达效果。　　三、课时：2课时　　第一课时　　一、导入新课　　同学们，提起毛泽东，对中国人来说可谓家喻户晓，那么一个普通农民的孩子为什么能成为一代伟人，成为中国人民的大救星，少年时代的毛泽东是怎样的一位少年呢？　　二、介绍作者和《埃德加·斯诺的西行漫记》　　本书作者斯诺的姓名是中国人民早已熟知的了。但是，为了未读过和已读过这本书的人们更深刻地了解这本书，对这一位杰出的新闻工作者、作家的一生经历以及写作《西行漫记》的时代背景和历史背景，作概

3、括性的介绍，也仍然是必要的。　　埃德加·斯诺在一九〇五年出生于美国坎萨斯城的一个贫苦家庭。他年轻时，当过农民、铁路工人和印刷学徒。大学毕业以后，他开始毕业所从事的新闻工作，在坎萨斯城的《星报》和纽约的《太阳报》初露头角。往后他在开往外洋的货船上当了海员，历游中美洲，最后到了夏威夷，仍然为美国的一些报纸供稿。一九二八年，在中国大革命陷入低潮的时候，他到了上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通信员。一九三〇年以后，他为采集新闻，遍访中国主要城市和东三省、内蒙古、台湾以及

4、日本、朝鲜、荷属东印度。他在中国西南各省作长时间的旅行，徒步经过云南省西部，到达缅甸和印度，访问了甘地和其他印度革命领袖。一九三一年九一八事变时，斯诺正在上海，目睹一九三二年的淞沪战争和一九三三年的热河战争。在这以后，他在北平燕京大学担任新闻系教授两年，同时学习了中国语文。在这一时期，他认识了美国著名的进步新闻记者史沫特莱，还和鲁迅、宋庆龄以及一些中国地下党员有所接触。他编译了一部英文的现代中国短篇小说选《活的中国》，是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一。　　三、整体阅读，感知课文内容　　1．检查学生的预习情况，请同

5、学们分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，然后推选一名同学代表小组讲一个小故事。　　2、老师小结：纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？　　〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书。独立思考、有独立见解的人。对同学独特的感受和见解，应给予充分肯定并适当点拨。〗　　四、研读第一小节《一颗红星的幼年》　　请同学把握细节，快速选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。　　示例1：有同学对少年毛泽东逃学和跳水事件较感兴趣，可点拨提问：如何看待毛泽东的逃学和跳水经历？　　（点拨：

6、少年毛泽东八岁的时候，对老师打学生的抗议行动取得了效果；十三岁的时候，公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利取得了胜利。都表现了毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索新的世界，成为生生不息的奋斗动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。）　　示例2：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”？仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗？　　（点拨：这些所谓“禁书”这些书不是坏书，讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜欢

7、，为他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。）　　五、布置作业　　阅读课后第二小节，进一步了解毛泽东青年时代的革命经历。　　第二课时　　一、复习上节课内容，研读第二小节《在动乱中成长起来》　　1、请同学们快速阅读第二小节，然后结合课文和相关材料内容，整理一

8、篇“少年毛泽东生平与革命经历年表”　　示例：毛泽东年谱(1893－1920)　　1893年12月26日诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。　　1902年－1909年先后在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。　　1910年?17岁秋，考入湖南湘乡县立东山高等小学堂读书。此期间受康有为、梁启超改良主义思想的影响。　　1911　　传记