基于个体发展指向的社区教育研究

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1、基于个体发展指向的社区教育研究摘要:社区教育的内涵和本质都是指向个体发展。但是,目前因为社会对其认识不充分、社区教育工作者专业素质欠缺等原因,影响了社区教育对个体发展的落实和进程。社区教育指向个体发展,需要从关注个体,获得社会各方的支持;了解个体,提高专兼职人员的素质;尊重个体,体现“以需定供”原则等方面去思考。关键词:社区教育本质个体发展随着我国社会的发展,人民生活水平的提高,闲暇时间的增多,以及城市化、信息化、国际化的到来,对精神生活的渴求成为富裕了的人们另一个普遍追寻的生活目标,使得教育的需求正在持续增大。社区教育由此走进我们的视线,成为现代教育体系中的一部分

2、,成为社区居民的需要。现代教育的价值就体现在对人的主体需要的直接或间接的满足,所谓主体就是每个受教育者。因此,如何让社区教育指向个体发展是值得我们思考和把握的。一、个体发展是社区教育之本的理论依据社区教育(communityeducation)一词源于美国教育家杜威(johndeway)1915提出的“学校是社会的基础”的思想。这一思想打破了以知识为中心、书本为中心、课堂为中心的传统的学校理念,倡导教育机会均等,视学校为社区的基本雏形和社区生活的缩影,从而引出了“社区教育”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,for

3、merlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished基于个体发展指向的社区教育研究摘要:社区教育的内涵和本质都是指向个体发展。但是,目

4、前因为社会对其认识不充分、社区教育工作者专业素质欠缺等原因,影响了社区教育对个体发展的落实和进程。社区教育指向个体发展,需要从关注个体,获得社会各方的支持;了解个体,提高专兼职人员的素质;尊重个体,体现“以需定供”原则等方面去思考。关键词:社区教育本质个体发展随着我国社会的发展,人民生活水平的提高,闲暇时间的增多,以及城市化、信息化、国际化的到来,对精神生活的渴求成为富裕了的人们另一个普遍追寻的生活目标,使得教育的需求正在持续增大。社区教育由此走进我们的视线,成为现代教育体系中的一部分,成为社区居民的需要。现代教育的价值就体现在对人的主体需要的直接或间接的满足,所谓

5、主体就是每个受教育者。因此,如何让社区教育指向个体发展是值得我们思考和把握的。一、个体发展是社区教育之本的理论依据社区教育(communityeducation)一词源于美国教育家杜威(johndeway)1915提出的“学校是社会的基础”的思想。这一思想打破了以知识为中心、书本为中心、课堂为中心的传统的学校理念,倡导教育机会均等,视学校为社区的基本雏形和社区生活的缩影,从而引出了“社区教育”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrong

6、zhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished这一概念。社区教育是以社区为范围,以全民为对象的一种教育服务活动。社区是一个具有各种类型特征的个人的集合体,存在着各种价值观、文化涵养、行为方式等,赋予社区生活的魅

7、力,正是社区人口的自然、社会、素质的千差万别,对社区的教育提出了不同的需求。而个人对教育需求的最大特点是要求教育能够促进个人的发展,增强个人的价值,提升个人的社会地位。雅斯贝尔斯曾说:“教育在单个个人的心中成为人类全体未来的希望,而全体人的发展又是以单个个人教育发展为基点的。”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinY

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