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1、3BUnit1Myschoolbag教案 教学内容 Unit1Myschoolbag(2) 教学目标 1、能听懂、会说文具、玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?What’sthis/thatin/on…? 3、能正确理解、使用介词in,on。 4、能正确听、说、读、写字母Aa和Bb。 教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain 2、能正
2、确听、说、读、写字母Aa和Bb。 教学难点 1、能正确理解运用介词in和on。 教学准备 学生带好各类学过的文具实物或图片。 教学过程 课堂设计集备研讨 Step1Freetalk: 1.Ss:Singasong:Goodmorning.(如果是下午上课，可将歌词中的Goodmorning换成Goodafternoon) 2．T:Goodmorning/afternoon. S:Goodmorning/afternoon T:Howareyou? S:Fine,thanks.Andyou? T:I’mfine,too. Step2P
3、resentationandpractice 1、出示一本英语抄写本 T:Fromnowon,we’llbegintolearnEnglishletters.Andwe’llcopytheseletters.Sowefirstlearnhowtosay“抄写本”.（拿出一本抄写本问）Excuseme.What’sthisinEnglish? 出示单词acopybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包中） What’sthisinEnglish? S:It’sacopybook. 出示单词acopybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书
4、包中） 2.运用句型What’sthis/thatinEnglish?It’s…复习所学单词（aruler,aknife,acrayon,atape,apencilsharpener,apen）。并逐一将这些文具放入预先准备的书包中。 3、将预先准备的书包放在桌上。 T:What’sthatonthedesk? S:It’saschoolbag. T:What’sintheschoolbag？（学生刚刚看着老师将文具一一放入书包中的，所以他们将很容易的猜出书包中物品） T:（教师在学生猜完以上文具后，再摇动书包，让学生听听里面的声音，表示里面
5、还有东西。这时，让学生来摸一摸，猜一猜）Comehere,xxx.What’sthisintheschoolbag? S:It’saruler/knife/crayon… 学生在摸到storybook时，可能会认为是copybook，此时教师可将storybook漏出一角，让学生猜）出示单词atoytrain/astapler/astorybook并领读 S:It’satoyrain/stapler/storybook 1.Magiceyes教师将所学单词的卡片按任意顺序贴在黑板上。教师背对黑板站着，宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥一眼某一个单词，
6、让学生进行猜测.猜对的学生将被命名为“魔力眼”，并到台前来，仿照教师的做法，选取下一位“魔力眼” Step3 Revisionandpractice 2.出示带有in/on的图片。如：盒子里有一辆玩具火车T:What’sthisinthebox? 教师逐一出示图片，师生之间或生生之间进行练习。S:It’satoytrain. 3.情景对话 马上要开学了，爸爸带着LiuTao上街去买 些学习用品。他们进了一家文具店，里面有许许多多的漂亮文具，LiuTao兴奋极了，不停的问东问西。（请学生编一段LiuTao和爸爸或营业员之间的对话。） Exa
7、mple:L:Dad,what’sthatinEnglish? L:Oh,Isee.What’sthatinthebox? L:Comehere,Dad.What’sthis? L:It’snice. 字母配对”游戏 教师把Aa,Bb的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出两个字母中的任意一个，拿到该字母大小写的学生便到台前来配对找朋友，并正确读出这个字母。 Homework 1、抄写字母Aa,Bb。 2、继续操练本单元的对话。 教学板书Unit1Myschoolbag What’sthis/thatinEnglish?
8、 What’sthis/thatin/on…? It’s…
