高中英语教学中的直观导入法

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1、高中英语教学中的直观导入法：直观导入法可使抽象复杂的事物变得具体实际，进而使课堂气氛变的轻松、活泼。由于声、形、色的感官刺激，可使多种感官协同活动，在增强学生的接受效果的同时，培养学生的观察能力。　　关键词：高中英语；直观导入法；英语教学　　：G633.41：A：1002-7661（2011）11-139-01　　　　　　俗话说，良好的开端是成功的一半。恰当的导入方法可创设一个真实的情景，直接吸引学生，激发学生的求知欲和学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。直观导入法可使抽象复杂的事物变得具体实际，进而使课堂气氛变的轻松、活泼。由于声、形、色的感官刺激，可使多种感官协同活动，

2、在增强学生的接受效果的同时，培养学生的观察能力。　　一、直观导入的基本原则　　1、趣味性原则　　趣味性原则是指教师在教学过程中力求新颖，能迅速吸引学生注意力。导入的基本目标就是把学生引入到本单元要讨论的话题中去，尽快让每个学生都积极参与到其中。然而，有些教师在导入时，没有合理地整合已有素材，只是简单展示、罗列一些材料以达到点题，激发学生兴趣。有效的导入方法是根据教学内容少量几张图片，迅速吸引学生注意力。例如，在关于广告的一篇阅读中，高效的导入是教师按照文章所陈述的角度把广告分为公益型广告和商业型广告，向学生简单展示几张图片，快速集中学生分散的注意力，对广告产生浓厚的探索兴趣。如果展示图片过

3、多，不仅不能引起学生的兴趣，而且还会使课堂节奏松散，达不到应有的目的。　　2、探索性原则　　新课改理念要求我们重视学生的素质教育，培养学生的动手、动脑能力和良好的学习、生活习惯，使其学会合作、学会分享、学会自主学习，不断提高自身实践能力。作为教师，首先要从自我做起。《普通高中英语课程标准》是每位教师要认真研读的重要内容。在了解课程设计思路、课程目标和内容标准的前提下，教师要依据教学建议，开展坚实有效的教学活动。教师要改变思维定势，创造性地对教材进行整合，这要求教师要有较为扎实的知识底蕴和专业素养，能统领教材、驾驭课堂，不仅要吃透教材，也要通过多种渠道，尤其是要利用现代教育技术手段拓宽教学内

4、容，多搜集原汁原味的英语读物。教师在教学中要主动使用英语组织教学，设置有探索价值的提问可有效提高课堂导入效率。　　二、直观导入的常用方法　　1、利用文中插图导入　　图片是师生开展听说活动和引入教材内容的好素材。现行高中英语教材中，几乎每篇课文都配有与本单元教学内容有密切关系的各种插图，这些图片有的是为了印证教材观点，有的是提示教材的重难点，图片设计合理，都是学生耳熟能详的事件。教师可以通过简单的描述、对插图进行设问或者教师的提纲挈领的导入语引入新课的话题，以激发学生内在的学习动力，从而活跃课堂气氛。此外，这些插图还可激活学生的认知图式，使其产生阅读课文并进一步了解信息的愿望。　　2、利用多

5、媒体导入　　多媒体和计算机技术在高中英语中的应用是现代科技和先进教学理念的结合，它的特点是形象、具体、容量大。X络资源可以让我们得到大量的图片，我们可以利用这些图片进行提问和描述新课话题，既可以增加学生的知识面，同时又能激发学生学习的兴趣，开启他们的求知欲。它能使课堂教学变的生动活泼、丰富多彩，大大促进学生思维能力的发展。因而，在新课改背景下每位教师都应该将现代教学媒体与传统媒体恰当结合，实行师生多向互动，利用多媒体图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的图片，尤其是动漫型图片，创设生动情景，充分调动学生积极性。此外，视听导入法视听法是学生最感兴趣，也是最能吸引学生注意力的教学手段之一。教师可播

6、放电影片段或英文原版歌曲激发学生的兴趣，从而调动他们的学习积极性。当然，在选导入材料时，既要能体现教材内容，又要能激发学生学习兴趣是良好运用。欣赏英文歌曲也是一种方便和有效的导入方法。英文歌曲节奏感强，旋律优美，有些节奏非常符合高中生的特点，如后街男孩、小甜甜布兰妮、西域男孩等等演唱的歌曲。　　3、实物导入法　　实物导入法是最直观和最形象的教学导入法。把实物带入课堂进行教学，学生会觉得新鲜、有趣，而且方便、简洁、语境真实。直观和形象的导入能极大地吸引学生的学习兴趣。而且，形象的具体实物能够满足学生的视觉需要，使之对所要涉及的教学内容产生感性上的认识。在实际教学过程中，在讲到ChinaDai

7、ly时，我们可以把ChinaDaily或者21stcentury报纸等学习资料发给学生，让学生通过阅读对自己所将要进行的教学内容有个直观上的认识。因此，在力所能及的情况下，我们都应该尽可能地向学生展示实物。　　总之，导入是一堂课的首要环节，也是一堂课能否顺利开展的前提和基础，教师要根据教学内容的不同来确定导入的方法。在上课的伊始把学生分散的注意力转移到课堂上来，并使其处于积极的思考状态，只要我们根据教学内容，适当遴选导入