让自主教育的鲜花在班级管理中绽放 91

《让自主教育的鲜花在班级管理中绽放 91》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让自主教育的鲜花在班级管理中绽放羊尾中学南勇有幸参加郧西县班主任的班级管理培训，通过十几年的班级管理经验，我深深体会到班主任是塑造学生心灵的建筑师，是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。它不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，作为老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地吐露他的一切。在自主教育的今天，班级管理中我从来没有歧视过任何学生，在各方面

2、我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。在情、理、压的前提下，我更倾向于情的熏陶。情的熏陶下涌现出来的“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。这样的教育效果会持续很久，影响力会更深远，主要表现在以下几个方面：1、构建班级自主管理的协调者。一个班级自主管理模式的建立，离不开班主任在前期所做的大量工作。教师首先是要在最短的时间了解学生。这里的了解必须是全面的，是指对学生学

3、习、纪律、特长以及不良习惯，甚至是脾气、性格等各方面的了解。依此为据，组成了我们的6个合作小组。每个小组在组长的带动下，由最初的一个起跑线上，可以相互竞争、相互学习。在构建班机自主管理的建设中，班主任应充分考虑各个小组之间的平衡，做好协调者。2、 班级干部与队员之间相互配合的协调者。班级自主管理中，班干部是班级的管理者，每天值日班干部需要处理好许多事，还掌握着对班级一些同学不良现象的批评，以及对好现象的表扬的权力。这时，势必就会出现班干部的管理与学生的被管理之间的矛盾，这种矛盾处理的不好就会使班干部在班级管理中失去威信，

4、学生不服管理的状况。如此一来，班级自主管理模式也就不能很好的开展下去。我认为在这方面应在班干部及队员这两方面作好协调工作，建立相互监督、相互协作的机制。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenter

5、prises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished首先，帮助班干部树立他们的威信。让班干部感觉到是在同学的信任下，担任管理工作的。班干部也要树立为同学真正服务的意识，做到公平、公正，以身作则，只有这样你的话才有人听，才会有人服从你的管理。在思想上，行动上要求班干部达成统一，提高班干部的服务和管理水平。其次，对于其他同学来说，教师要善于倾听学生的呼声，发现问题要及时

6、解决。同时要引导学生维护自己的权利，如果认为班干部在处理问题时有不公平的情况，就可以直接向班主任老师提出，有班主任进行调查，给予公正的评判。最后，当班干部在管理过程中与队员发生矛盾时，如果班干部的行为是合理的，那么教师应坚决维护班干部的威信，确立班干部在班级中的管理地位。如果班干部的行为合理，但比较过激时，教师应作好班干部与队员之间的协调工作，使双方得到谅解。当然如果班干部的行为出现偏差，教师就必须纠正其行为，向全班同学公示。记得那次：下午自习课的纪律，由班干部刘纯鑫同学负责，班规中有明确规定：自习课就是自己学习，不能因

7、为自己的不经意而影响其他同学的学习。为此，李琴同学的名字就被点名了。我照例去查仔细纪律，看到这一切后，就问了，“李琴，你出来一下。”只见，这个女学生面带愠色，眼角还不时地愁这个值班的同学。我留心了一下。觉得这里面如果处理不好的话，可能引出一系列的问题，更为严重的事，此问题处理不好，可能在以后的班级自主管理中很难继续下去。我把李琴请到办公室，静静心，问道：“你可以说说吗？”她慢慢的从自己的角度开始阐述了。事情清楚了。它自身也有问题，班干部也有问题。为此，我同班干部单独交流，具体指导她如何处理问题；李琴同学呢，为此也很高兴的

8、认了错，并愿意以后积极支持班干部的管理工作。因此，班级事务的繁琐性和不可预测性，就决定了班主任在学生和班干部之间起着关键的作用。3、班级管理与各学科老师间的协调者。班级管理中不但是班主任自己的事情，在教育学生上，每一位任课教师的作用也不可忽视。因此，班主任就有必要做好与各学科老师之间的协调，取得任课老师支持，与任课老