教学设计第六单元第三节构建信息安全屏障 赵素伶new

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1、天津市中小学信息技术课程教学设计案例设计日期：2012年2月15日教案名称甄别信息的方法课时1课时年级高一年级一、教材内容分析本节为七年级《信息技术》第六单元第三节“构建信息安全屏障”，是学生学会安全使用计算机的重要一节。通过这节课的学习，能使学生认清计算机病毒和黑客的本质，掌握防治病毒的方法，提高安全意识，提升信息素养，为今后继续学习信息技术奠定良好基础。二、学生分析七年级学生总体上具有年龄小，好奇心强，接受新知识快，善于模仿的特点。所授班级学生经过以往的学习，大部分学生能很好地使用word文字处理软件及电子学习档案袋，只有小部分学生仍然存在使用问题。在上网方面，一部分非常熟练，大部分也都有

2、上网的经历。三、教学目标知识与技能：1、了解计算机病毒的起源、概念及“黑客”的含义；2、熟悉网络安全防护措施。过程与方法：1、通过教师提供计算机病毒的起源的小资料，让学生了解计算机病毒的起源及计算机病毒的概念；2、通过学生阅读书中有关“黑客”和网络安全防护措施的资料，归纳出如何负责任的使用网络并做好网络安全防护措施。情感态度与价值观：1、负责的使用信息技术；2、维护软件的知识产权。四、教学重点与难点1、计算机病毒的概念2、网络安全防护措施。五、教学策略本节内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新课程标准，可以通过资料分析，让学生采用任务驱动法、讨论法、分组法，让学生分组讨论

3、总结，最后老师点评。六、教学环境及资源准备硬件：多媒体网络教室，大屏幕；软件:电子学习档案袋。七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）教学内容及时间安排教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用创设情景导入新课（4分钟）教师放映“熊猫烧香”资料视频，请同学们想一想：发生的是什么事？“熊猫烧香”是什么？认真观看积极思考踊跃回答观察学生反应,情绪有什么变化这就是计算机病毒在作怪！一、计算机“生病”（13分钟）演示任务：登录百度网站，搜索“什么是计算机病毒”。演示引导：打开IE浏览器，登录百度，引导学生在搜索框中输入“什么是计算机病毒”点击“百度一下”按钮，搜索到计算机病毒的概念。启

4、动Word，将其保存到文档中，并小结。仔细听讲积极观察认真思考观察学生听讲情况，考查对病毒本质的认识利用多媒体教育系统演示网络搜索任务一：登录百度网站，搜索“计算机病毒的特征”。巡视指导，并参与个别小组讨论。登录百度，搜索“计算机病毒的特征”，小组讨论小结。观察学生上网、考查小组协作讨论考查了解病毒的特征利用多媒体教育系统个别演示指导任务二：登录百度搜索“计算机病毒的危害”。登录百度，搜索“计算机病毒的危害”，小组讨论小结。观察学生上网、考查小组协作讨论认识病毒的危害性InternetWord二、“黑客”入侵（8分钟）任务三：登录百度网站搜索“什么是黑客”。登录百度，搜索“什么是黑客”，小组讨

5、论小结。观察学生上网、小组协作讨论情况InternetWord任务四：登录百度网站搜索“黑客的危害”。登录百度，搜索“黑客的危害”，小组讨论小结。观察学生上网、小组协作讨论，认识黑客的危害性InternetWord三、网络安全防护措施（8分钟）面对肆虐的病毒、横行的黑客，同学们该怎么办呢？任务五：登录百度网站搜索“网络安全防护措施与方法”。放映与信息安全相关的法律法规资料。登录百度，搜索“网络安全防护措施与方法”，小组讨论小结。了解信息安全法律法规常识。观察学生上网、小组协作讨论，考查学生对网络安全防护措施与方法的掌握情况InternetWord整理提交（3分钟）整理、保存为Word文档，并自

6、命名提交到电子学习档案袋。观察学生总结提交情况InternetWordWeblog交流评价（5分钟）适当参与评价组内自评组外互评能否客观公正地评介他人和自己Weblog总结启发（4分钟）教师总结表扬先进激励后进学生总结谈感受体会观察学生总结听讲情况演示文稿展示总结八、关键环节提炼本节课采用了演示案例导入新课，增加学生的兴趣，采用任务驱动、自主探究的学习方式让学生自己去互联网上寻求所学知识，为此，分别布置了四个任务，学生之间互相合作，了解了病毒、黑客等概念，并熟悉了信息安全的相关法律法规。九、教学反思本节课采用了任务驱动，自主探究的方式，充分体现了“学生为主体”的教学原则，学生任务明确，学习兴趣

7、高涨。并且提前根据学生能力水平均衡分组，面向全体学生，使每个学生都能参与其中，体会成功的快乐。学生在课堂上不仅学到了新知识，还增进了协作学习能力。只是个别学生因基础较差而不能积极主动参与小组协作讨论，是今后要解决的重点。