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时间:2018-10-08
《将办学理念坚持到底,用生命影响生命,让每一个生命都精彩》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、将办学理念坚持到底,用生命影响生命,让每一个生命都精彩——清华大学研修班学习心得崔增洋(中国教育学会初中教育专业委员会山东省分会理事,中学生生命奠基教育研究会理事)“让每一个生命都精彩”昭示着教育工作者在教育教学中要着眼于学生的终身可持续发展,面向全体学生,推动学生的全面发展,促进学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养,促进学生生动活泼主动的发展,真正推行素质教育。呼唤着教育要以生命为起点,要以生命为基础;教育要呵护学生的自然生命,要提升学生的精神生命;教育要以提升学生生命质量为核心追求。警示着我们生命教育完全可以解读为以学生生命为核心,以促进学生健康发展为目的的
2、绿色教育。“在学生个体被普遍压抑、教育被异化为应试的背景下,生命教育完全可以说是一种“回归健康生命”的教育”(余清臣语)。“让每一个生命都精彩”育人理念“让每一个生命都精彩”=办学理念“面向全体、全面发展、人人有才、个个合格”“教师应该把学生看做目的而不是手段”——罗素教育箴言如何“让每一个生命都精彩”要“让每一个生命都精彩”,——就必须“面向全体,全面发展”。——必须坚信“人人都有才,个个能合格”要“面向全体”,让“每一个”生命都精彩。一、树立正确的学生观。关注每一位学生,对每一位学生一视同仁,使每一位学生都受到平等、公平的关爱和教育。——在课堂上,让班内所有的学生
3、都享受平等的被提问权。——在课下,都享受平等的作业批改和被辅导权。------都享有平等的被尊重权、被欣赏权、被表扬权树立正确的学生观备课特意考虑学困生;课堂节奏顾及学困生,课堂提问不忘学困生;课堂评价务求欣赏学困生;作业布置分层于学困生,批改作业详细于学困生;课下辅导与谈心倾斜给学困生;进行家访重点于学困生和家困生。要“面向全体”,让“每一个”生命都精彩二、坚信“人人有才”的理念,树立正确的人才观要相信——加德纳的学生多元智能理论——每个学生通过学习都能够成功,将来都有可能成为社会的有用人才。在做班级工作、找学生谈心和课堂提问、作业批改等教学环节的实践中——平等地看
4、待每个学生的智能发展,挖掘每个学生身上在某一方面或几方面的发展潜力;——要坚持学生的可发展性,在关注学习优势群体的同时,还要同等关注学习上的弱势群体,要因材施教,培养不同类型的人才,培养最大多数的学生成为合格者。真正践行“人人有才、个个合格”的理念。要“面向全体”,让“每一个”生命都精彩一、树立正确的职业道德观——规范自己言行(日本教授8年,水谁知道?和杯子说话,水能传递信息,水听到不同的声音会出现不同的形状,“混蛋—气死我了”-----恶魔,你必须给我做---贝多芬的交响乐,肖邦的音乐)——运用赏识成功思想——践行维护学生权益公约——以爱育爱,主动和每位学生沟通——
5、既经营“细节”,又经营“希望”——良师+益友北京市广渠门中学贫困学生构成的“宏志班班训(也是校训)——六个“特别”精神特别有礼貌,特别守纪律,特别能吃苦,特别能忍耐,特别有志气,特别有作为”。“宏志妈妈”班主任视“栽培、润泽生命”为根本;在认识上理解学生、信任学生、赏识学生;在情感上尊重学生、关心学生;在行为上激励学生,使教育方法具有人情味;通过教师的情感、人格、威信等影响学生,用生命影响着生命。——“用成熟热情的生命,用积极乐观的生命,用善良正直的生命,用美好的生命,用拼搏向上的生命,用勇于担当的生命,去影响稚嫩的正在成长的生命”,发挥教育潜移默化的作用,达到润物细无
6、声的效果。要促进学生“全面发展”,让每一个生命都“精彩”四、学校管理者要树立正确的质量观——“要把人的全面发展放在第一位,重点促进人的思想发展。”——坚持德育为首,以树人为本。坚持“五个坚持”一是坚持对学生开展爱党、爱国教育,二是坚持对学生开展自强、自尊的人格教育,三是坚持对学生开展刻苦读书教育,教育学生靠知识改变命运,四是坚持对学生开展回报教育,五是坚持对学生进行心灵和人格塑造。——在“感恩和励志”中有效学习、在“激情与梦想”中快乐成长。要促进学生“全面发展”,让每一个生命都“精彩”二、学校管理者就要自觉树立科学发展观。——尊重规律,科学办学、规范办学,开放办学,
7、特色办学。贯彻课程方案,开齐课程,开足课时。-----加强综合实践活动和安全教育、人生规划、职业指导等地方课程的开设管理力度以及校本课程的开发、利用力度;强化科技教育,重视生命教育,做好音体美卫教学工作,推进学校艺体活动“2+1”项目。大力推行“面向全体,保优增优,转差补弱”的“全员育人导师制”,加强学情研究和学生良好学习行为习惯、有效学习方法的培养。要加强校园文化建设,培养民主和谐、团结进取、求真务实、昂扬向上的校园文化氛围。要促进学生“全面发展”,让每一个生命都“精彩”三、树立正确的教师观——实现“五个转变”:一是由主宰者转变为协助
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