让每一个生命都精彩.doc

《让每一个生命都精彩.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让每一个生命精彩绽放——用爱点亮心灯西固区范坪学校郝贵荣每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。那年刚接手的班上，有一个孩子引起了我的注意，他就是马某。他经常性的不完成作业，自我约束能力很差，找各种理由不上操，撒谎向爷爷奶奶要钱，然后胡乱花掉。这天，他正在很潇洒的“请客”时，被我

2、发现了。谁知道，他竟然没有一点愧疚之色，还是泰然自若。后来，我也向其父母了解情况。原来，由于他父母在他很小的时候就离异了，带他的爷爷奶奶便将怨气撒到他身上。后来，父亲再婚，继母管教他，爷爷奶奶便横加干涉，加上父亲的软弱，更是增添了很多矛盾。这样的孩子，更需要老师的关爱与引导。于是，我主动把他找来，展开了谈话老师：觉得每天过的怎么样?学生：(不明就里)挺高兴。老师：你觉得你的父母每天辛苦不？自己呢？学生：父母挺辛苦。我吗？一点也不辛苦。老师：其实，我觉得你也挺辛苦。学生：（一脸茫然，甚至有点受宠若惊）我

3、没觉得。老师：想一想，每天起那么早来上学，来了在课堂上还要坚持40分钟，也不早退，其实也挺辛苦。学生：（若有所思，低头不语。）老师：一个能长期坚持按时到校，不迟到、不早退的孩子，也很不容易。说明你还是知道要尊敬老师的，要遵守最起码的纪律的。学生：（眼前一亮，有点动心了。）就是，我上学从来没有迟到过。老师：是啊，你能做到不迟到，就说明你能管得住自己。今天就要求自己完成一部份作业，好吗？学生：（信心十足地）好！此后，每天我都有意识的去关心他，为他完成一部分作业而鼓励他，课堂上也加以关注，给他展示自己的机会

4、。渐渐的，他有所变化，情绪变得平稳了，能完成一部份作业了。后来，我又了解到他从小跟着爷爷学了几句秦腔，我就让他唱给大家听；他读得传奇故事比较多，就让他给同学们讲故事。他找到了信心：原来我也可以做得这么好。当然，对这样的孩子，不可能期望他一下转变。当他有所反复时，我就故意冷落他，使他意识到自己错了。同时，我也注意给他讲一些励志故事，使他明白，一个人要有信心，要有耐心，要有恒心，要有感恩之心。随着年级的增长，他也在不断的向上。反思:那些后进生，其实是严重缺乏自信，因为无法在学习、特长方面引起老师、同学的注

5、意，而被关注的心理需求就会促使他们做各种恶作剧、甚至错事来引起大家的注意。因此，我主要从以下几方面去做：1、多施“爱心露”。学生需要爱，后进生更需要老师多给予一点“爱心”。师爱作为爱学生的行为，是贯穿于班主任全部工作始终的。尤其在学生思想有疙瘩、学生之间产生矛盾、学生遇到困难、班级某种不良风气抬头、学生受到挫折犯错误时……更需班主任向学生洒下爱心，浇灌学生的心灵，驱走其心上的疑难和苦闷。2、巧服“信心汤”。后进生常常具有自卑心理。首先不是蔑视的态度，而是以真诚的热情去亲近他，再施以启发诱导，发现他的闪

6、光点，鼓励他改正错误，争当好学生，并为其创造条件，以增强他的勇气和信心。3、乐服“专心丸”。后进生往往落后在学习态度上，尤其表现在精力不集中，学习不专心。每当碰到学习不专心的学生，班主任可送给他一颗“专心丸”，方法有三：a运用表扬暗示法。即避开不专心学习的学生，或避开他的毛病，而表扬专心者，或弘扬认真钻研的学习风气，从而达到暗示其集中精力务学习的目的；b运用兴趣引路法。即教师讲课时，尽量做到语言生动感人，教法灵活多样，以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，达到让学生专心听讲的目的；c运用个别帮助法。帮助

7、学习后进生查找学习不专心的原因与危害，启发其自勉自强，调动他们专心学习的内动力。4、勤服“恒心丹”。部分学生缺乏“好好学习，天天向上”的主动性，更缺乏克服困难、战胜挫折的意志力。面对这种情况，教师要为学生勤施“恒心丹”。首先，要让学生明白人生之路并不是一马平川，坎坷与挫折则能磨炼人的意志；其次，帮助学生从挫折感中摆脱出来。即挫折给学生带来心理压力时，教师要主动承担责任，解除他们的顾虑，多关心他们，多鼓励他们；再次，用目标激励学生斗志。华丽富贵的牡丹、沁人心脾的丁香，向阳而开的牵牛花，花期长久的牵牛花，

8、名不见经传的太阳花、小野菊……它们的努力绽放，才有了生机盎然的花园。当每一个学生都尽情的绽放他们的生命之花时，我们的班级，我们的校园，才是充满了生命力的;我们的班主任工作，才是充满了生命力的。