教改让每一个学生都精彩

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1、教改让每一个学生都精彩鹿泉市上庄镇中学张雪田教育事业是千秋万代的事业，关系着我们民族的兴衰，关系我们国家未来的发展，每一个学生都是将来社会的建设者，让每一个学生都精彩，是我们教育者的使命。教育的不断改革也在不断的推进这一点，新课程的要求：“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生的自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力。”根据新课程的要求，全国各地也都在或大或小的改革，不断的变换教学形式。为了让每一个学生都有精彩的表现，我作为一名物理教师也参加到教改中来，不断的学习各地的成功经验，杜郎口、洋思、东庐，还有附

2、近各个学校也经常是观摩、教研、学习，在不断的学习中我们学校也进行了大刀阔斧的改革，虽然前进艰难，但颇有成效，在此将我们学生的精彩也秀一下。一、建立一个全新的评价机制。让每一位学生都有机会参与，让所有的学生都积极地参与到学习中来，这是课改的关键所在。操作如下：1、学生6人一个小组，各组间男女比例，学习水平相当，形成平等的竞争基础，各小组都有自己喜欢的名字，如：翱翔、奋进、超越、明星、钻石等，每组有小组长，有学科带头人，按特长分成1—6号，班里设6块小黑板分给小组。2、制定评分标准。小声回答2分，大声回答4分。能提出问题5分

3、，上小黑板讲6分。，刚开始只要回答就给分，不分对错，学生的胆量和信心增强后再细化分，大声答对4分，大声答对3分，大声错分2分，小声错1分。为了便于计分，每个学生都有对应的学生记录课堂表现并打分，评价表教师准备，班长和小组及时发放。一周一总结。记入日常考试成绩，当堂表现好的个人及小组有奖赏分3----5分。二、老师精心编写导学卷。导学卷是整个教学模式的指挥棒，是整个课改的核心，决定了学生会按什么样的思路去学习，去思考。每节课的具体编排如下：1、学习目标。导学卷必须有。也是上课时老师的首要任务。传统的的教学模式只有课前导入，

4、只是临时的提高一下兴趣，至于本节课到底要学什么，学到什么程度学生都不清楚，从心里上只能做盲人，很多孩子从刚开始上课就已经被动了。学习目标是指引学生的航行的灯塔，是不会偏离航线的准绳。2、课前知识回顾。如果有与本节课联系的知识点，回顾一定要有，让原来不会进行再学习，不影响本节学习。原来会的运用更熟练更深入，每一个孩子都不会因为前一节课的原因而影响到本节和以后的课程，孩子们学起来才会自尊心十足的去学习本节内容。学起来才会有更加精彩的表现。3、自学导航。这部分是学生是否乐学，能否学会的关键，导学卷的编写顺序、难易、实验的安排都

5、非常的关键。教师必须掌握学生的认知程度，然后按课本编写，否则再丰富，那也是教师的一厢情愿。思路上必须是顺畅而简捷的，不可跳跃拔高。内容是书上明确标出的，而且是扣住学习目标的，详略得当。4、小试牛刀。根据自学导航的内容进行简单的应用。加深对知识的理解。5、当堂检测。是展示课上最后十分钟的任务。内容是前面已学知识，目的在于巩固，并考查上课的学生自身的掌握情况。三、学生自主的课堂模式。传统的教学模式，老师天天备课，课背的是相当的精彩，知识讲的浅入深出，万树开花，但练的是老师的功底，而老师讲课的根本任务，应在于学生学的是否精彩，

6、学得是否万树开花。所以常规的课堂上，打盹的、神游三界的也比比皆是，而我们课改后的课堂，这些根本就没有机会发生。我们的教改课堂分为预习课、展示课、疑难问题解决课等形式。1、预习课。如果需要实验，教师课前准备好并发放到小组。预习课开始教师将学习目标清楚的写在黑板上，让学生自读一遍。预习时，围绕目标进行。然后学生自读课本，将有关的概念、定义、知识点标出；根据课本填写导学卷的自学导航部分（或需要进行实验）；小组讨论交流所学所得，及疑难问题。这节课看上去多数时间是学生静悄悄的，但都在努力学习，后面的展示及得分与此节课息息相关，良好

7、的循环会使学生越来越会抓住时间和机会存储能量。为了展示，为了能够精彩的展示，小组内会的不会的都尽情的向同组讲解、询问。唯恐自己表达不到位，被问倒。2、展示课。是学生最精彩的时刻，也是学生知识和个性的绽放，展示课上每一个孩子都是优秀演员，要有预习课的知识功底和实力，同时也是学生锻炼自己的最好机会，声音要洪亮，思路的要有条理，语言有清楚准确，所有这些都是一个锻炼。展示课的精彩表现，教师是幕后的导演，不同的课型，每一节课都是精心设计的，我也总结了多种方案。介绍几种：a、个人抢答。适合预习课上学会的概念、定义、基础知识，还有疑难

8、问题的解决。是个性的发展和提升的机会。b、小组抢答。要求小组的所有成员都要发言。适合复习分类的知识点。小组中不会的同学，会很自觉的去问，会的能在讲解中锻炼自己的表达能力，思路也会更清楚。c、小主持人主持课堂，此形式适用于复习、知识的整理、分类。但应防止学生成为老师的替身，主持时间不易过长，更不可占踞整节课。主持人的形