聂楼小学王文东教学设计模板

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1、教学设计作品模板教学设计表学科语文授课年级五学校太康县马厂镇聂楼小学教师姓名刘桂丽章节名称胡杨赞计划学时二课时学习内容分析了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。学习者分析用自己的话赞美胡杨，激发对胡杨的崇敬之情。教学目标课程目标：1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。3．能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。4．体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。

2、知识与技能：（1）有感情地朗读课文，背诵课文，学习课文的生字、新词。（2）有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。过程与方法：（1）通过朗读，重点词句的理解，体会文章所表达的情感。（2）查找相关文件资料，明确作者的写作意图。（3）通过观看图片与影视资料，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。（4）通过小组交流讨论，学习作者的写作方法。情感、态度与价值观：（1）培养学生的合作探究能力。（2）养成收整理信息的良好习惯，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的

3、生命力和默默奉献的精神。教学重点及解决措施了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。解决办法：围绕重点段和时间词语中，反复读、思、议教师不时点拨。教学难点及解决措施了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。解决办法：观察搜集的有关胡杨的图片及影视资料。教学设计思路1、教师活动设计：导入新课，组织学生读书与交流，给学生播放有关胡杨的影视资料，布置作业。2、学生活动设计：（1）读书，感悟。（2）小组内交流与研讨。（3）班上汇报。（4）观看有关胡杨生活环境的影视资料。依据的理论抓信典

4、型，练读。辐射全文练问、练说。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果课件讲授展示教学图片多媒体展示良好有关《胡杨》的影视资料自学播放影视学生欣赏Vcd播放良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、激趣导入多媒体导入图片4-6分钟介绍观看，思索有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。导入部分，注重检查学生搜集、整理资料的能力，不仅对学生课前搜集资料习惯的培养和重视，也是对学生理解内化资料的一种锻炼。2、整体感知对媒体展示生字、词组

5、5-7分钟指导生字朗读朗读字、词、句掌握生字词，朗读课文3、直奔中心，感受作者的写作情感多媒体课件，请你用自己喜欢的方式读课文，感受作者对胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神的赞美。10-20分钟巡视、操作部件交流，探讨，评价阅读教学应逐步培养学生探究性阅读的能力。教师引导学生步步深入地感知文本，通过合作探究、质疑问难来学习，目的就是为了激发学生对语言文字的探究热情，拓展思维空间，提高阅读分析理解能力。4、总结，拓展，作业布置师生总结5分钟提示课后的问题动手练习联系课文内容，延伸到课外，注重了语文教学的实践性。我们教学不仅让

6、学生学到课本知识，还要学到课本以外的知识。课堂教学流程媒体的应用教学内容与教师活动逻辑判断学生的活动教学反思教学设计中，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，充分尊重学生的独特感受、体验，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主学的基础上，再在小组内合作探索，团结互助，交流阅读体验，解决疑难，让学生的的自感自悟，互帮互学取代老师的讲解，为张扬学生个性，激发学生的创作欲望服务。专家点评