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时间:2019-03-24
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1、商不变规律贺兰一小四年级数学王东教学内容:人教新版四年级商不变规律教学目标:1•使学生认识和掌握除法中被除数和除数同时乘上(或除以)相同的数(0除外),商不变的规律。2•培养学生观察、发现,以及探索新知、概括规律的能力。3.培养学生独立思考自主探索的学习习惯。在合作交流过程中,培养学生的参与意识和合作能力,学会正确地表达自己的想法和倾听别人的意见。同时能客观得评价他人,认识到评价吋,欣赏别人是一种修养,提出建议是一种能力。教学重点:理解和掌握商不变规律教学难点:能举一反三得利用商不变规律解决问题。教具:课件教学过程:一、创设情境1、考考你小猴说:两天我给你20
2、块饼,怎么样?小猪说:太少了小猴说:那就20天给你200块饼吧!小猪说:太好了!太好了!这回每天我可以多吃些了!教师:你认为小猪说得有道理吗?学生讨论。2.教师板书课题。二、自主探究(一)初步感知规律出示:144-2=7140—20=72804-40=75604-80=71、学生独立思考师:观察这些算式,你发现了什么?为什么被除数和除数不同商却不变呢?2、学生交流从上往下观察得出:被除数和除数同吋乘和同的数,商不变。从下往上观察得出:被除数和除数同时除以相同的数,商不变。3、小结:被除数和除数同时乘(或除以)相同的数(),商不变。4、小练习:填空①被除数扩大5
3、倍,要使商不变,除数应()。①除数不变,被除数扩大5倍,那么商()o①两个数相除商是12,如果被除数、除数都缩小3倍,商是()。三、巩固1•你能直接写出得数吗?(1)184-6=3(18X2)十(6X2)二(18X3)(6X3)=(2)480*10二48(480*2)一(10一2)二(4804-5)4-(10十5)二2•下列说法对不对?10H-5二2(1)(10X3)=(5X2)二2()(2)(10X3)—5二2()⑶(10X3)4-(54-3)=2()(4)在除法算式中,被除数和除数同时乘以(或除以)一个相同的数,商不变。()2.已知48=12二4,判断下列
4、各式是否正确。如果不对,怎样改一下就对了。①(48X5)4-(12X5)二4・・・・・・()②(48=4)4-(124-4)二4・・・・・・()③(48X3)4-(12X4)二4・・・・・・()④(48X3)F(12=3)二4・・・・・・()⑤(48-8)4-(12-8)=4((6)(48+6)H-(12+6)二4……()取开动脑筋,填一填。(4X27)H-(2X)=2(3X2)=(1X)=3(904-10)=(30=)=3(28X)4-(7X)=45.请在下面等式中的O里填上运算符号,在□里填上适当的数。244-6=4(244-)4-(602)=4(2403
5、)4-(6X)=4(244-)4-(64-)=46.我最棒:400宁25二(400X4)4-(25X4)二1600*100二16你能用这个方法计算下面这个题吗?800三257.下面的算式,你能运用商不变的规律化简计算吗?1204-30=560一80=4804-40=360H-90=四•拓展练习1.古时候,有一个贪财的地主到了给长工们发工钱的时候,他对长工们说:“你们的工钱一共是170两银子,60个长工平均分,每人应得2两,还余下5两。就请人家喝杯茶吧!你发现了什么问题吗?2•美羊羊:给你8个苹果,平均分给2只狼吧。灰太狼:太少了!美羊羊:给你80个苹果,平均分
6、给20只狼吧。灰太狼:还是少!美羊羊:给你800个苹果,平均分给200只狼吧。灰太狼:能在多给点吗?美羊羊:给你8000个苹果,平均分给2000只狼吧。灰太狼:太好了!师:你认为灰太狼说的对吗?3.美羊羊:给你9个苹果,要求平均分给4只狼,剩下的一个嘛,就归你了。美羊羊:给你90个苹果,要求平均分给40只狼,剩下的嘛,就归你了。美羊羊:给你900个苹果,要求平均分给400只狼,剩下的嘛,就归你了。美羊羊:给你9000个苹果,要求平均分给4000只狼,剩下的嘛,就归你To师:灰太狼每次得到多少苹果?五•课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?快告诉大家吧!六.课堂
7、作业
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