《飞呀飞》教学设计

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1、《飞呀飞》一、教学设计思路：人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云但从来都不曾放弃过对飞的向往。年幼的孩子们对天空的向往更是迫切。他们羡慕展翅高飞的鸟儿，梦想着自己也能插上翅膀，在天空中自由飞翔。根据这一特点，本节课我选择幼儿园体验、探究交流课程中班下学期第四册主题我想飞为教学内容，通过利用教学挂图讲述故事背景，抓住幼儿的注意力，引导幼儿通过匹配卡的匹配交流想法和倾听故事验证结果等活动，了解蚂蚁、小兔、青蛙、胖小猪等动物的“想飞”，激发幼儿内心想飞的愿望，培养幼儿热爱探究科学的初步意识。二、教案授课人张洪学科幼儿语言学校德厚幼儿园课题飞呀飞教学目标1、鼓励幼儿大

2、胆想象，能用较清楚的语言表达小动物飞上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。2、培养幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿一一匹配的数理能力。教学重点正确运用匹配卡进行匹配活动。教学难点为小动物设计同时上天的最好办法以及这样分配的理由。教学方法引导启发、讨论交流、总结。教具准备1、挂图《飞呀飞》。2、美工操作匹配卡（每个幼儿一套）。3、故事录音磁带《飞呀飞》istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthean

3、cient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教学进程教学环节教学活动学生活动教学时间设计意图评价方法一、了解故事背景，大胆想象。1、谈话导入：你们知道小鸟为什么能在天上飞吗？（小鸟有翅膀）2、教师出示挂图：讲述故事发生的背景：五种不会飞的小动物看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天，小朋友们，你们能帮帮他们吗？3、引导幼儿

4、帮助这些没有翅膀的小动物。1、幼儿自由想象小动物飞上天的各种办法。2、大胆表述自己帮助小动物的方法。3分钟借助教学挂图讲述故事的背景，可以从一开始就抓住幼儿的注意力。同时，以帮助别人的形式引导幼儿大胆想象和表述，有助于幼儿主动思考，大胆表述自己的想法。利用谈话，引导幼儿明白了小鸟能在天空中自由飞翔的原因（小鸟有翅膀）为帮助五种小动物匹配上天的工具奠定了基础。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthe

5、ancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture二、讨论上天的工具，进行匹配活动游戏。1、引导幼儿讨论飞上天可以借助的各种工具，教师随着幼儿的讨论依次出示挂图卡片上的工具。2、教师发匹配卡，引导幼儿思考并摆放匹配卡，为每一种小动物匹配合适的工具，使他们能同时飞上天。3、教师巡回指导个别困难的幼儿。4、教师根据幼儿的分配情况进行

6、匹配小结：越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。1、幼儿自己任意摆放匹配卡。2、想象这样摆放能否让所有小动物同时上天。3、幼儿间相互交流自己为每种动物分配的上天工具，并说一说这样分配的理由。15分钟10分钟通过教师的引导，幼儿的操作与表述为小动物设计同时上天的最佳方案。利用匹配活动使幼儿了解：动物越小适合它的工具越多，但为了能让小动物们同时飞上天，大的工具应分配给大的动物。课前对蜜蜂、蝴蝶、飞盘、飞船有的认识，更好地帮助幼儿想象小动物上飞的方法。而这部分应用的匹配卡上的工具也贴进幼儿生活实际，因此在匹配活动中，幼儿很快为动物们匹配了上天工具。istheTi

7、betanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture三、欣赏故事，验证探究结果。1、教师边讲故事边用挂图卡片演示，帮助幼儿验证匹配