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时间:2019-11-05
《泡泡飞呀飞教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《泡泡飞呀飞》教学反思西十路小学赵毓敏片段回放:师∶今天我们一起来做个吹泡泡游戏好不好?生∶(异口同声)好!师:不过,在吹泡泡时要注意观察泡泡的形状和颜色,同时还要注意安全,你们能做到吗?生:能!泡泡是透明的!生:我的泡泡是圆的!生:我的泡泡会变色,一会儿是黄色,一会儿变成绿色,一会儿又变成蓝色。生:老师,我的泡泡是五颜六色的!生:老师,我们的泡泡都飞上天了!师:你们想把自己吹的美丽的泡泡表现出来吗?生:想!师:你想用什么方法和材质表现自己的泡泡?生:我吹的泡泡五颜六色,所以我想用彩笔来画。师:很好
2、!生:我想用彩纸剪贴。师:也行。生:我吹的泡泡特别大,飘在空中就像一只只大气球,所以我想用气球来表现。师:太棒了!案例分析:本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩,是所有儿童的天性,游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏,自己动手玩,创造性的玩,体验集体游戏的乐趣,懂得相互欣赏和共同分享,从而提高学生的感知能力,获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。师生间互动、适当进行示范,解决了学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学
3、习,避免了低年级学生操作能力低的特点,使学生人人都动起来,参与到小组合作中去,既节省了时间也增强了同学间的合作意识。但是小组合作也有着一定的弊端,虽然教师在课堂上已经启发了运用不同的材质和方式来制作,但是还是会照成了作品形式单一的现象,最终使作品数量和样式相对较少。教师以后可尝试在小组合作的基础上,事先划分好小组,3或4人为一组,并根据各个小组的意愿来安排制作不同材质和形式的作品,这样既能使作品在课内时间完成,又能形成较多的小组,作出形式多样的作品来。
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