《诚信是金》说课稿

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1、《诚信是金》说课稿高陵镇中学　邬恒忠尊敬的各位领导、评委老师：大家好！我是来自高陵镇中学的政治教师－－邬恒忠。今天我要进行课后说课的课题是：《诚信是金》。一、说教材的地位与作用：《诚信是金》一课是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第十课第一节的内容。本课依据课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚信的人。”社会转型时期，道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免地存在，对中学生的影响不可小视，加强诚信教育是中学生思想品德教育中首当其冲的问题。同时初中生正处

2、在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段，他们情绪波动性大，易冲动，在朋友面前会轻易放诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求加强诚信教育。在社会的大背景下，校园决非一方净土，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一。例如，考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等。这些现象在目前的初中生身上时有发生，讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事，讲诚信渗透在做人的一生中。     二、说教学目标：情感态度价值观目标：增强对

3、他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。　　能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。　　知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。三、说本课的重点、难点：教学重点：在与人交往中，为什么要特别强调诚实守信。教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。四、说教法：“教学有法，教无定法”。教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法   我利用相关的图片进行直观演示

4、，为学生创设问题情境、故事情境，这充分调动了学生积极性，激发了学生学习的兴趣，唤起了学生学习的需要和情感的需要，使学生在一种良好的心境中学习。2、启发式教学officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofo

5、neortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished   一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本节内容和学生生活联系紧密，而且学生已有一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现了以学生为主体的理念。3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法：有人说：“现代的文盲不是不识字的人，

6、而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。努力提高学生的学习能力方面主要采用以下方法：1、合作学习在突破教学重点时，我让学生互相讨论交流，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养学生合作意识。2、探究学习在突破教学难点时我让学生进行探究诚信，发现问题、分析问题、解决问题。六、说教学流程：鉴于教学内容的特点及学生的实际，本课内容的教学流程有这样几个环节：（一）导入新课，激发兴趣。引用一个古老的而且家喻户晓的曾子杀猪的事例做引言，这样做的是激发学生的兴趣，在此基础上又继续引用书上“废石”主人作出承诺就自觉兑现的事例。组织学生仔细

7、阅读故事内容，交流自己的看法，讨论废石主人身上体现的品质及对人的意义。这样设计探究活动是引出“诚信”概念，然后对“诚”和“信”分别强以解释。通过设计“一诺千金”的由来，让学生知道中国自古就非常重视诚信道德，让学生感受讲诚信的人受人尊重。让学生努力弘扬中华民族诚信的美德。这样设计的意图是：起到导入新课作用，由此引入诚信问题，对学生进行兑现承诺的教育，这是本课的教育点，通过故事这个情境使学生初步了解什么是诚信，为后文的学习奠定基础。（二）探究学习，实施目标（以下内容由学生分组自由讨论