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1、诚信是金说课稿教学目标情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为能做到诚实守信。知识目标：了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。教学重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。教学准备教师准备：提前一周布置学生做好讲故事的准备,包括收集
2、故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备,可采用一些激励措施,如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。学生准备：提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。课时安排2课时。第一课时完成教材P12-P15页内容，话题为“华盛顿小时候的故事”。第二课时完成教材P3-P4页内容，话题为“言而有信”。教学过程第一课时活动一感知诚实1．师：今天老师给同学们带来了一个故事。（
3、出示课件：华盛顿小时侯的故事。）2．听完了故事，你有什么想法？3．师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改）4．师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。5．小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。【设计意图：好的开端是成功的一半，本环节顺应孩子们爱听故事的天性,采用故事开课，触动学生的心弦,激活学
4、生的思维,让他们在故事情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作铺垫。】活动二寻找诚实1．师：老师还听说过《诚实的晏殊》的故事，想听吗？（讲《诚实的晏殊》的故事）2.师：在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。3.师：你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？4.师：听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？5.师：这些同学的行为是诚实的行为吗？为什么？（小组一起看教材P13中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）6.小结：诚实是一个人应具备的最基本的品
5、德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。【设计意图：从学生的生活周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的社会环境同样需要建立起社会的“诚信体系”。】活动三体验诚实1.（课件出示小故事：不诚实的代价）师：你看了有什么想说的？2.师：你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？（以悄悄话的形式讲给同学或老师听，自愿讲述家庭事情或学校事情）3.师：通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实
6、究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。4.小组展示讨论结果。5.师：你们这么一分析，看来不诚实的后果真让人难以想象。（播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件）6.师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？7.小结：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。【设计意图：本环节，我将文本资料和生活素材进行重组，使教育活动更具生活性和时代性。】板书设计
7、 3.诚信是金 诚实是一个人最基本的品德 诚信是金第二课时活动一感知“言而有信”1．做游戏:同座位玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！”2．学生观看一组图片:（“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）3．分组讨论:岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?4.小结:在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。【设计意图：通过观看这一组图片，
8、让学生感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺还是庄严、慎重的。几张图片的展示帮助学生拓宽了视野，打开了思路。】活动二阅读故事，深化认知1．听故事:《宋庆龄与“食言而肥”》和《美丽的笑话》2．小组合作学习:结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。3．小结:听了老师和大家准备的故事。看来，大家都想当一个言而有信的人。【设计意图：这个环节的设计，旨在利用榜样的示范效应帮助学生形成钦佩言而有信
