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时间:2017-11-14
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1、中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK.COM上中学学科网,下精品学科资料一探究酵母菌呼吸方式的训练一、选择题1、下图是探究酵母菌呼吸作用的方式的装置,以下说法正确的是()多选A、装置甲中的NaOH的作用是吸收CO2B、装置乙在澄清石灰水处可检测到酒精的产生C、装置乙应让B先反应一会再连接D、两个装置均需要在黑暗条件下进行2、图7—6实验装置可用于探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,溶液用清水与NaOH溶液作对照,下列实验变量、实验结果与结论一一对应,其中正确的一组是()①清水②NaOH溶液③液滴左移④液
2、滴右移⑤液滴不移动⑥只进行有氧呼吸⑦只进行无氧呼吸⑧全过程中既进行有氧呼吸过程,也有无氧呼吸A、①③⑦B、②③⑦C、②⑤⑧D、②③⑧3、在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到下列特殊的颜色反应,其中描述不正确的是()A、CO2可使澄清石灰水变浑浊B、CO2可使嗅麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C、乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D、乙醇在碱性条件下能与灰色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色二、非选择题1、探究:酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸产生的CO2量是否一样多,实验原理:CO2可使澄清石灰
3、水边浑浊,根据石灰水浑浊的程度,可以检验酵母培养液中CO2的产生的情况。(1)实验假设:(2)材料用具:新鲜的食用酵母菌、质量分数为5%的葡萄糖溶液,质量分数为10%的NaOH溶液,澄清的石灰水、锥形瓶、直角导管、橡皮塞(3)方法步骤:①配置酵母菌培养液:取20克新鲜的食用酵母菌,分成两等份,分别放入锥形瓶A(500mL)中,分别向瓶中注入240mL,质量分数为5%的葡萄糖溶液,②组装实验装置:用锥形瓶和其他材料用具组装好如图所示的甲、乙装置图。a甲装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是澄清石灰水的
4、作用是B乙装置中的B瓶应封口放置一段时间,再连通盛有澄清石灰水的锥行瓶,这是为什么中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK:COM版权所有@中学学科网中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK.COM上中学学科网,下精品学科资料③检测CO2的产生:甲装置连通橡皮塞(或气泵),让空气持续地依次通过3个锥行瓶。然后将实验装置放在25℃到30℃的环境中培养一段时间,乙装置在相同的条件下培养相同的时间,观察并记录现象填入下面的记录表中时间(分钟)甲中的石灰水乙中的石灰水0澄清澄清51015…注:以“+”个数表示
5、澄清石灰水的浑浊程度(4)预期结果与结论:预期最可能的结果是组装置中澄清石灰水先浑浊,且浑浊程度大。说明1、已知酵母菌是兼性厌氧型生物。将含酵母菌的葡萄糖溶液分成两等份,分别装入相同的两个烧杯中,其装置如下图所示,将这两个烧瓶同时置于37℃条件下,并定时向乙装置内通入新鲜空气,经过相同的时间后:(1)甲、乙烧瓶中所含产物分别是、(2)甲、乙中石灰水将发生怎样变化?并对两者做比较(3)如果用温度计测量两烧瓶内溶液的温度,温度较高的是2、如图为酵母菌无氧呼吸的实验装置,请根据图来回答(1)为什么要用煮沸又冷却
6、的葡萄糖溶液?中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK:COM版权所有@中学学科网中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK.COM上中学学科网,下精品学科资料(2)盛有清水试管在此发酵实验中有何作用?(3)容器中溶液A一般是指,发酵实验中,两试管分别什么现象?盛水试管:溶液A试管:(4)随着时间推移,盛水的试管现象最终消失,这是因为,此时测定烧瓶中溶液的成分应该是(5)本实验主要验证(6)如果用乳酸菌代替酵母菌,溶液A有何现象发生?请说明理由,(用有关方程式表示)答案一、选择题1、AC2、D3、C二、
7、非选择题1、(1)酵母菌在有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的CO2多(或者酵母菌在有氧条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的CO2少)(3)②吸收空气中CO2吸收酵母菌有氧呼吸产生的CO2B瓶刚封口后,锥形瓶的空气有O2,酵母菌开始进行有氧呼吸,所以需将开始产生CO2排掉,过一段时间B瓶中O2消耗掉,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,方可确保无氧呼吸产生的CO2通入澄清石灰水中(4)甲,酵母菌在有氧呼吸条件下比无氧条件下细胞呼吸产生的中CO2快且多2、(1)酒精水(2)变浑浊,乙浑浊的程度深(3)乙3、(1)煮沸
8、的目的是为了排尽圆底烧瓶中原有的空气,为酵母菌发酵营造厌氧环境,冷却是为了避免酵母菌在高温下失活,为酵母菌提供发挥最高活性需要的适宜的温度(2)进一步过滤氧气,防止氧气进入圆底烧瓶抑制酵母菌发酵(3)澄清石灰水,有气泡溢出溶液变浑浊(4)葡萄糖逐渐耗尽酒精液(5)酵母菌发酵可产生CO2多酶(6)无浑浊现象,C6H12O62C3H6O3+能量中学学科网学海泛舟系列资料WWW.ZXXK:COM版权所有@中学学科网中学学科网学海泛舟
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