严格管理 关注细节1

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1、严格管理关注细节　熊口管理区学区　王昌金　孙昌全加强学生行为习惯养成教育是实施素质教育的必要之举，同时也是一项培养未来高素质国民的奠基工程。为此，熊口农场中学确立了“管理就是欣赏，教育就是欣赏，工作就是享受，学习就是享受”的德育理念；明确了将学校建成“求真的熔炉”、“求善的摇篮”、“求美的舞台”、“求新的乐园”的德育目标；致力于建设离社会和家庭最“近”的好学校，成为离家长和学生最“近”的好老师，打造离生活和孩子最“近”的好教材。多年来，我校将课堂教学作为德育教育的主渠道，在环境建设中树立“好习惯”意识，在学校文化中凸显“好习惯”的价值。我们结合各种节日捕捉教育的切入点，使学生在爱劳动、爱家乡

2、、爱人民、爱祖国、爱科学等多种情感中成长，以此引导学生把这种情感转化为努力学习的行动。每一次活动，都激起学生的一次感情波澜，学生的良好思想品德就在情感的一次次激荡中逐渐形成。学校本着“小、细、实、近”的原则，在开展各项活动的设计上由明理、知事、激情、导行四个环节构成，遵循了学生思想品德形成和发展的科学规律，易于激发学生的情感，促进了学生树立正确的人生观、价值观。一、加强校园文化建设，美化学生心灵。校园环境文化是一所学校的办学理念、个性风格、人文精神的综合外观，对学生的成长与发展起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志的作用，并逐步内化为学生的素质。高品味的校园文化可以强大的渗透力、影响力、教育效力、

3、帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观、竞争观、塑造健康的人格；帮助学生正确的选择和确立创新目标，从而更好地实现自我价值。暑期，我们从励志、文明礼仪、安全纪律、学习精神、行为规范、政策宣传、管理制度、环境绿化等几个方面着手，对学校环境进行了大改造。我们从细处入手，精心选择每一条格言警句，设计每一处环境标示。这样不仅可以陶冶学生的情操，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀文化底蕴，潜移默化地规范学生的行为习惯，培养学生良好的意志品质，健全学生的人格，全面促进学生的身心健康发展，培养一代“四有新人”。一、重视德育活动，促进德育教育。长期以来的德育工作，教师往往采用“我说你服”的方法，教师

4、以教育者的身份地位，或相对多的知识和经验为资本来强制学生被动地接受或服从，过多地注重了道德知识的传授和理论的阐述，而无视学生年龄、心理特征和行为品德的形成规律，经常会产生相反的结果。我们必须认识到学校德育的对象是未成年人，对未成年人实施教育仅靠讲道理是不行的，而必须要有切实有效的教育载体即丰富多彩的德育实践活动，让学生通过实践活动来丰富自己的阅历，增长自己的知识和技能，才能达到最佳的教育效果。近年来，熊农中学充分利用学校及社会优势，定期开展活动，通过帮贫扶困、废物回收等实践活动，打开校门，指导学生走进生活，培养孩子的责任意识和与人交往合作能力。与此同时，学校还每学期在学校进行一次义卖活动，通

5、过将自己劳动所得的一部分捐助给“爱心基金”，促进了孩子各种能力的提高以及人格的成长。一、创新德育途径，提高德育素养。在飞速发展的现代社会中,德育成效越来越成为衡量教育成败和个人能力强弱的指标之一。中学的德育如何以人为本，以尊重人、关心人、帮助人、发展人为出发点，取得更好的实效，这是近年来广大德育工作者一直在思考和探索的问题。所以，在实践中我们越来越感觉到德育只有崇尚人文理念，贴近学生实际，才能在学生的心灵深处产生共鸣，才能把德育要求内化为学生的自觉行动，真正起到德育实效。“好习惯银行”是我校德育教育的一大亮点。为加强学生行为习惯养成，学校针对中学生的认知规律、身体、心理和年龄等特点，在座谈和

6、问卷调查的基础上，推出了《熊农中学好习惯存储折》。从讲文明、讲节约、守纪律、讲安全、懂礼貌、讲卫生等方面确定了中学生应具备的20个必备好习惯，并以月为单位确定专题教育内容，由学生管理员和教师管理员进行检查监督。每学期在每位学生的个人账户上存入好习惯本金100学分，“班级银行”以“支出”和“存入”的形式在《存折》中反映学生行为习惯养成情况。学校每月都会评选出班级和学校的“好习惯之星”，每学期结束时还会评选出年度“好习惯之星”。这一创新举措激发了学生们养成好习惯的自觉性，有效地增强了他们的文明意识，为营造和谐环境，构建和谐校园起到了积极的推动作用。一、扎实推进“访万家”活动，实践“家校合一”德育

7、教育理念。青少年成长发育过程中，学校和家庭都发挥着各自特殊的职能作用。任何一个人的成长发育，都是学校、社会、家庭综合作用的结果。家庭教育作为一种独立的社会形态，对青少年的身心发展起着特别重要的作用。但随着教育的向前发展，教育理念、教育教学方法进一步更新，家长的教子观念如果还停留的原有的水平上，势必影响孩子的成长。为使家庭教育与学校教育同步，我校利用全省推进的“课外访万家”活动之际，及时组织教师对每一位学生家访