家庭教育学课程实施细则

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1、家庭教育学课程实施细则一、课程的性质和任务　　（一）课程性质　　《家庭教育学》是教育科学体系中的一门基础性学科，是福建电大专科专业学员的选修通识课程。这门课的研究是一种综合性的科学研究，它从建立具有中国特色的家庭教育学理论体系出发，广泛借鉴、吸收古今中外家庭教育理论的研究成果和广大家长教育子女的实践经验，运用现代教育学、心理学、社会学、伦理学以及系统科学的方法，从宏微观上论述了家庭教育普遍规律。它以家庭教育现象和家庭教育规律作为自己的研究对象，以家庭教育与社会发展、家庭教育与人的发展这两个基本问题为主线，从家庭教育基本原理层

2、面和家庭教育实际操作层面，对家庭教育自身的有关理论以及如何进行家庭教育进行全面的阐述。　　（二）课程任务　　1．通过本门课程的学习，使学生从理性上认识家庭教育的性质、地位和作用；2．通过本门课程的学习，使学生树立起正确的家庭教育理念，懂得家庭教育的规律、内容和方法，提高家庭教育的实践指导能力，使每个儿童都能在家庭中受到科学良好的教育，指导学龄儿童家长配合学校教育工作。3.通过本门课程学习，使学生了解家庭教育的产生和发展，以及它的目的、任务、内容。　二、与相关课程的衔接、配合、分工　　本课程先修课程为教育学、心理学。三、教学方

3、法建议　　1．为培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力，在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动，并辅以案例教学，力求在教学中启发引导、生动活泼。2．在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的马克思主义学风，既要结合教育理论和教育实践进行教学，也要从学生的学习实际出发，引导学生运用有关教育理论分析自己身边教育工作的问题，总结教育实践中的经验和教训，指导学生阅读有关的教学参考资料，使学生掌握教育科学的基本理论。第二部分多媒体教材一体化设计初

4、步方案一、课时、学分　　《家庭教育学》课内学时为36学时，学分为2学分。二、多种媒体教材　　1．文字教材，选用人民教育出版社出版的《家庭教育学——教育子女的科学与艺术》一书，由不得赵忠心著。　　2．录像教材（待录）　　3．IP课件（待做）　　4．网上辅导文本三、教学环节　　（一）各种教学媒体的使用　　1．文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。　　2．录像教材和IP课件是按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。3．网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料

5、。　　（二）考核（包括形成性考核和考试）　　按中央电大有关文件精神，本课程总成绩由期末考试成绩和平时成绩两部份构成。考试成绩占60%，平时成绩占40%，其中作业占30%，小组合作学习、网上学习等学生自主学习占10%。考核由福建电大统一命题和布置作业。同时要求各地电大根据教学大纲要求安排小组活动，做好学生自主学习记录工作，并评定成绩。四、教学基本要求本课程教学基本要求是使学生通过课程学习，在一定程度上理解和掌握家庭教育的基本知识、常用概念、基本原理、理论体系和研究方法，能够运用所学相关知识分析、研究和解释常见学前儿童教育现象和

6、个人行为，具备一定的解决实际问题的能力。在教学过程中，注意基本理论、基础知识和基本方法的梳理，要求学员在理解的基础上识记，领会各章之间的联系，突出重点。作为应用性较强的学科，在课堂教学和辅导中，教师应联系当前家庭教育和家庭教育指导工作中的实际情况以及现实问题。在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，采用面授辅导、网上辅导、学生自主学习、实践教学等多种形式的教学形式，提高教学效果。五、个别化学习学生的学习以个别化学习为主，集体学习为辅，分个别化学习和集体学习两种形式，学习形式以班集体学习和小组学习为主要形式。1、集体（小

7、组）学习集体学习除正常的班级授课外，必须以小组为单位进行小组学习活动，小组以个人能力、兴趣特点异质划分。本课程按教学大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一安排教师可以参考教学大纲中的活动议题进行，也可以根据实际教学活动另行制定。每次活动是在教师指导下的有组织有目的的活动，必须讲究实效，由教师根据学生活动的书面材料进行评定。2、个别化学习学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交流等。以上内容的记录是考核学生个别化学习的依据。3

8、、教师根据学生小组活动的表现给学生评定成绩，共计10分。六、教学进程参考课次内容建议课时教学形式备注1第一章绪论第二章家庭教育的地位和作用2课堂辅导2结合自身体会，谈谈家庭教育对个体发展的影响。2合作学习3第三章家庭教育的产生和发展第四章家庭教育的特点2课堂辅导4`如何克服家庭教育的局限性