杨峪河镇中心小学2013上半年“双高双普”工作总结

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1、杨峪河镇中心小学2013上半年“双高双普”工作总结“双高双普”对提升我区教育的整体水平和综合实力起到巨大的推动作用。我校上下始终高度一致，齐心协力，迎难而上，较好完成了上级赋予的使命，为我区以高分顺利通过省级评估交出了一份令人较为满意的答卷。现总结如下：一、基本情况杨峪河中心小学是商洛市标准化寄宿制学校，地处市中心区南郊203省道旁，历史悠久，人文荟萃、校园环境优雅。学校服务半径6公里，覆盖周边5个行政村、12000多人口。学校占地面积4347平方米，建筑面积2170平方米。有教学楼、综合楼、师生食堂、学生宿舍等建筑设施，做到教学、生活、活动三区分离，硬软件完备。学校管理机构齐全，设

2、有教代会、校委会、教导数、总务处、学校办公室、综治办、少先队，留守儿童成长管理中心等。现有教学班9个，教职员工37人，学生283名。二、提高认识，凝心聚力，扎实基础1、广泛宣传动员，不断深化认识。学校逢会必谈“双高双普”工作，向全体教职工及时准确地传达上级有关“双高双普”的新精神新要求，使大家充分了解到“双高双普”的涵义与意义。适时印发有关任务的宣传材料给相关部门和人员，让大家明确工作内容、指标体系和自身职责，树立广大参与人员责任感。通过悬挂标语、宣传画册、彩页、广播动员等方式开展宣传活动，为“双高双普”工作的顺利开展充分蓄势。loanapprovalandpostcreditapp

3、rovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit2、合理分工，各司其职，各尽其责。学校成立了“双高双普”工作领导小组，李念民为工作总负责人，统筹协调，承担具体的沟通与协调工作，并监管全校的“双高双普”工作。领导小组对“双高双普”各个指标分别给予任务分解，合

4、理分工，设置了多个工作组，并指定各处室主任为直接实施负责人，实行各级责任制，将工作层层落实。图书整建组具体负责图书分类、标签张贴、入账（文本）登记（电子）、上架入柜等相关工作；实验仪器组具体负责仪器分类、标签张贴、入账登记、上架入柜等相关工作；档案整建组主要负责档案分类、盒面、盒脊的制作、入盒上柜等相关工作；文书材料组主要负责所有文书材料的整理与展板制作；校园文化组主要负责所有标语、牌匾的制作、张贴与悬挂。全校所有工作人员均能以大局为重，听从指挥，团结协作，群策群力，凭着高度的责任感和光荣的使命感，在完成好自身教学工作之余，克服重重困难，经常加班加点，从不计较个人得失，保质保量地完成

5、了自身的工作。即使是节假日期间，大家也积极响应号召，毫无怨言地工作。3、强化学习培训，提高业务能力。学校要求各块负责人在接受常规业务培训的同时，要认真对照《标准》深入学习，充分领会，严格按照《标准》精神与上级要求开展工作。校领导多次组织相关人员去区内兄弟学校参观学习，取长补短。还不时组织召开工作进展反馈会或研讨会或整改会，发现问题，及时解决，努力做到疏而不漏，精益求精。此外，学校也多次对各功能室管理人员进行培训，定要求，明责任，强能力，严落实，确保一切工作万无一失。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccord

6、ancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit三、紧抓“双高双普”契机，改善学校办学条件在区政府、教体局和有关部门的大力支持下，我校的办学条件得到了改善。教体局为学校配备了新一批多媒体教学设备，今年学校投入5万多元为全校学生免费发放了床垫、被褥、枕头、床单、被套、枕巾等7件床上用品，为全体教师购置了席梦思床等，为我校

7、师生利用现代信息技术资源整合学科教育教学提供了先进便捷的条件。四、营造浓郁校园文化氛围，强化学校文化底蕴建设在改善办学条件的同时，我校注重加强学校文化内涵的建设。以“双高双普”为契机，从思想观念上对学校“三风”、一训、一理念、一思路、一目标等进行重新思考重新定位，为学校内涵、特色发展道路指明前进的方向。学校充分利用现有环境条件，从校园楼廊屋室内外墙入手，着力让每面墙均能“说话”。教学楼每层楼廊挂有精心挑选的名言警句牌，每个教室门前挂有班级牌，教学楼上下楼梯