中学语文课程纲要

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1、人教版九年级语文（下）课程纲要课程名称：语文课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：初中九年级课时：120课时设计者：一、背景：九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。从总的情况来看，大部分学生学习语文的积极性高，基础较好，语文成绩相对比较优异。但部分学生语文基础较差，成绩不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己

2、的观点，写文章词不达意，材料陈旧旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习习惯较差，缺乏自尊心和荣辱感，主动性不强。九年级教材侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。　全册六个单元，共25课。第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂。第二单元是名家名作阅读，我们可以感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的

3、思想。第三单元是小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇，培养良好的文言语感。二、目标1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，熟练的运用略读和浏览的方法，扩大

4、阅读范围，拓展自己的视野，同时在读的基础上理清思路理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.了解诗歌、散文、小说等文学样式。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，掌握一定的表达方式及写作手法。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。4.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。

5、有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。5.能根据记叙文、议论文的相关文体的要求，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，完成一篇600字左右的写作。6.在课堂内外讨论问题中，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。三、内容和实施：单元学习内容课时学习目标学习活动学习资源分享课程纲要1通过学习，了解学习目标及学习方法。教师讲解课程结构及学习策略；学生通过阅读、讨论，了解学习目标及学习方法。课

6、程纲要第一单元1《诗两首》21.学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。2.反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。3.通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。4.举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。1.教师从重音、节奏、语调的变化等方面指导学生有感情的朗读。2.立足课文结合现实，就爱国主题展开多种形式的讨论。3.了解徒弟的历史及相关资料，关注土地。《歌唱祖国》；《鸟瞰台湾》纪录片2《我用残损的手掌》23《祖国啊，我亲爱的祖国》14《外

7、国诗两首》1综合性活动：《脚踏一方土》2第二单元5《孔乙己》21.抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。2.学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。3.认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。1.学生自主学习，运用导学案预习新课，发现并提出有深度、有价值的问题进行合作探究。2.学生最作品中的人物所遭遇的成长问题进行深入讨论，并能联系自己的成长经历谈阅读体验。3.教师指导《说岳全传》《水浒传》《热爱生命》4.开展小说读书

8、报告会学法：如何抓住关键句梳理文章思路，如何根据人物描写分析人物形象。6《蒲柳人家》17《变色龙》28《热爱生命》1综合性活动：《走进小说天地》2第三单元9《谈生命》31.掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。2.抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。3.领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。1.以故事会的形式展开学习，歌颂生命，唱响生命，激发对生命的热爱之情。2.结合文本，联系实