中学语文课程纲要九年级下册

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1、中学语文九下课程纲要（九年级下册及中招复习）l课程名称：中学语文l课程类型：基础型课程l教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社2011年10月河南第1次印刷）l任课教师：王世忠l适用年级：中学九年级第二学期l授课时间：课文30课时古诗诵读4课时综合性学习4课时作文12课时第一轮复习24课时第二轮复习（积累和运用）6课时（现代文阅读）9课时（古诗文阅读）10课时（写作）8课时第三轮复习18课时机动5课时总计　130课时课程目标1.在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、

2、认清字形，了解在语言环境里的意思。2.学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。3.学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。44.欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能联系文化背景对作品的思想感情倾向，做出自己的评价。对作品中感人的情景和形象，说出自己的体验；品味作品富有表现力的语言。5.阅读浅易的文言文能借助注释和工具书

3、，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文50篇。6.能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。课程内容单元序号单元专题学习目标课文题目课时安排2人物画廊1、从人物的外貌、动作、语言、心理等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特征。2、通过朗读文章，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情。3、联系小说的时代背景，深入理解小说的主题。4、根据自己的阅读经验，说说小说构思的巧妙。5、揣摩小说语言的特点。《孔乙己》《

4、蒲柳人家》《变色龙》《热爱生命》《走进小说天地》83生命之歌1、抓住文章中具体细腻地描写和生动形象的比喻，深入理解文章丰富的思想内涵。2、结合生活实际，说说对生命和人生的认识。《谈生命》《那树》《地下森林断想》《人生》《关注我们的社区》84舞台人生1、在阅读中，把握戏剧冲突。2、结合课文内容，分析作者如何在矛盾冲突中展现人物性格3、体会戏剧生动的画面感。《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》《乘着音乐的翅膀》446古代生活1、借助注释和工具书，扫清文字障碍。2、积累常用文言词语、句式。3、反复诵读直至成诵，理解文章的

5、基本内容，了解作家的思想。《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》两首67名著导读1、通过大量的阅读，能够简要的概括名著的内容，说出名著的主要人物及相关情节。2、结合自己的生活体验，对作品有独特的感受。3、能够用简洁的词句点评人物性格。《格列佛游记》《简爱》38古诗词背诵1、通过反复诵读，能够背诵这些诗词，正确的默写其中的名句。2、结合课下注释，能够理解诗文的大意。《课外古诗词背诵》十首1一轮复习六册教科书针对课本全面进行教材知识梳理，利用《面对面》进行复习练习检查评价。教材六册24二轮复习初中语文专题训练针对课标有效进行专题复习训练

6、，利用《三年中考五年模拟》分专题训练，实现专题提升重点落实。《三年中考五年模拟》33三轮复习查漏补缺、重点突破、个性提升查漏补缺、重点突破、个性提升，利用省教研室相关中招命题信息进行复习指导。《复习与检测》18课程实施（一）课程资源的开发。除认真阅读语文教科书外，老师还要充分利用《教师教学用书》、《语文课程标准》利用电影、电视、报刊、网络等资源进行教学。利用多媒体教学，制成多媒体课件，放映影视作品，有关视频等进行辅助教学。（二）教学实施建议教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在教学建议中明确指出：“学生是

7、语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”4因此，真正把语文教学的立足点放在学上，就要在教学中教学生学会观察生活、积累生活、表达生活、感受生活。其次，在教学中尊重学生在学习过程中的独特体验，把“文本的课堂”转变为“体验的课堂”。再次，教师与学生平等的交往和对话，这样，学生才会有一种心理安全感，积极主动地参与到教学中来。在教学方式上，要积极倡导先学后教，以学定教，多学少教的方式，让学生在自主、合作、探究

8、的基础上学习。语文课堂教学中的练习是指教师为帮助学生理解积累语言，读懂文章内容，了解文章主旨，感受表达方式，学习迁移运用而精心设计的听、说、读、写的言语实践活动。语文课堂练习设计的目的指向必须明确，应针对学生学习的重点与难点，学习最近发展区，紧扣对文中关键字、词、句的理解和体悟来精心设计。课程评价1、评价原则评价包括