人教新版英语五下《my favourite season》教学设计

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1、Unit2MyFavouriteSeason第一课时编写者陈晓燕执教时间年月日教学内容《let’sstartpartA》授课类型新授课教学目标知识与技能：能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.过程与方法：能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。情感态度和价值观：1.能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。2.能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣，激发学生学习英语的兴趣。教学重点难点重

2、点：本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。难点：是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.。教学准备1．录音机和录音带2．教师教学卡片，有关于四季的。3．有关不同天气情况的图片。4．一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。5．准备一套有关不同天气情况的图片。教学课时1课时教学流程1．热身（1）播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。

3、（2）播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音，复习巩固句型：What’syourfavourite…?2．预习（1）教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。（2）猜谜语：学生做Pairwork,操练句型：What’sthe个人补充内容weatherliketoday?It’s…由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。3．新课呈现Let’slearn（1）教师在黑板上画一棵树的

4、树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring

5、.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall和winter.（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarmandsunny…Let’sstart（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提

6、问学生：What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。板书设计Unit2MyFavouriteSeasonWhat’syourfavouriteseason?Spring/summer．．．．．．It’swarmandsunny…教学反思